10月28日，為充分發(fā)揮名特優(yōu)教師示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，助力鄉(xiāng)村教育教學(xué)水平全面提升，徐州市教師發(fā)展中心組織“名師行——送培到鄉(xiāng)”活動(dòng)。新區(qū)實(shí)小桑云老師參加數(shù)學(xué)送教上門(mén)活動(dòng)。
桑云老師執(zhí)教蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元《解決問(wèn)題的策略——假設(shè)》第一課時(shí)，自接到通知起，桑老師就積極鉆研教材，并認(rèn)真細(xì)致的研課，磨課，改課！桑老師整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)小組探究、合作交流等形式找到解決問(wèn)題的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和主動(dòng)性，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。具體做法如下：1.從讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)的解決問(wèn)題的策略引入，體會(huì)策略的優(yōu)勢(shì)。2.通過(guò)學(xué)生感興趣的分果汁情境和已有的知識(shí)基礎(chǔ)入手，讓學(xué)生先解決把630毫升果汁平均倒在7個(gè)杯子里，每個(gè)杯子的容量是多少，再出示1個(gè)大杯和7個(gè)小杯讓學(xué)生探究該怎么辦，學(xué)生自主探究后得到結(jié)論——必須找到兩個(gè)杯子。3.通過(guò)小組交流的形式找到解決問(wèn)題的思路和方法，并探究出解決問(wèn)題的過(guò)程：理解題意—分析數(shù)量關(guān)系—列式解答—帶入檢驗(yàn)，給孩子解決問(wèn)題建立了基本模型。
課后桑老師又做了“研讀教材，把握本質(zhì)”的講座，她從教材哪兒變了？教材為什么要變？?jī)蓚€(gè)方面介紹了如何研讀教材，新教材更注重“四基”的落實(shí)、策略的選擇和靈活運(yùn)用、注重經(jīng)驗(yàn)的回顧和反思等。
桑老師不僅課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精妙、課件制作精美、語(yǔ)言敘述精練，且教態(tài)自然親和、鼓勵(lì)語(yǔ)言豐富，另聽(tīng)課的學(xué)生和老師都受益匪淺。
