為了詮釋英語課堂教學理念，深研“四學課堂”，促進學校英語教師的專業(yè)發(fā)展，2021年10月27日上午，黃山中心小學四年級英語組開展了以“立足學生主體，打造活力課堂”為主題的教研活動。首先全體英語老師共同聆聽了蘇夢雪老師執(zhí)教的Unit5 Our new home一課。
蘇老師以一首有趣的chant把孩子們帶入了課堂，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，操練形式多樣，充分挖掘孩子能力。蘇老師教學思路清晰，設計合理，重難點突出，全英教學語言標準流利，教態(tài)親切自然，受到同學們的喜愛。
蘇老師以扎實的英語基礎作為后盾，課堂充實，利用豐富的肢體語言和多種教學活動，吸引了孩子們的注意力，調(diào)動孩子們積極參與課堂活動，課堂效果非常好。
課后，蘇老師對自己這節(jié)課的構(gòu)思、教學設計過程及意圖進行了詳細的說課。四年級組老師也認真地進行了評課，每位老師各抒己見，侃侃而談。大家對蘇老師連貫性的教學設計、目標明確的小組活動、激勵性的評價方式、精美的板書給予了充分的肯定。
何映宏老師就蘇老師的課堂導入和教學設計指出：蘇老師上課一開始就通過節(jié)奏鮮明的chant熱身，過渡到用Where's來進行問答，有意識地將重點句型知識反復呈現(xiàn)，讓學生充分接觸新知，加大新句型的輸入頻率，培養(yǎng)了學生聽說讀的能力，達到了預期的教學目的。恰當組織教學環(huán)節(jié)，能引導、深化、點撥學生學習。
縱園園老師就課程的新授環(huán)節(jié)提出：蘇老師在情境中教授where的相關(guān)句型，并通過游戲的方式對句型進行練習。進入文本以后，學生主要通過看讀，聽，演等方式去理解課文，通過觀察人物的面部表情去體會人物情感。由淺入深，符合學生認知發(fā)展規(guī)律，使學生逐漸理解、掌握文本。
高媛老師就該課堂的活動設計和鞏固環(huán)節(jié)表示：蘇老師注重知識點的聯(lián)系，活動設計有層次性，銜接巧妙自然。蘇老師還注重知識的延伸，設計Good memory活動來復現(xiàn)知識，通過PK環(huán)節(jié)調(diào)動學生參與的積極性，生成高效又有活力的課堂。
最后蘇老師提出了自己在教學設計中的一些困惑，針對這些困惑大家進行了激烈的討論，同時英語組老師們提出了一些寶貴的建議。
通過本次教研活動，全體老師更加明確了今后的教學方向與目標，青年教師也意識到自己教學中的不足，學習到了更高效、更有活力的課堂教學模式。大家在熱烈的討論與評價中互相學習、共同成長，也將更加信心滿滿地帶領(lǐng)孩子們學習英語、享受英語。
