哲學(xué)家羅素說：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！弊鳛閷W(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，受益終身。在學(xué)校教育中，培養(yǎng)良好習(xí)慣，首先應(yīng)從班級常規(guī)抓起。在美麗的校園里，班級常規(guī)作為訓(xùn)練學(xué)生自我約束能力的規(guī)范和要求，正如春雨一般，滋養(yǎng)著每一顆心靈。2021年10月25日，大黃山中學(xué)進(jìn)行了班級常規(guī)示范展示活動，由八年級班級示范，將優(yōu)秀班級的管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享、定格。
首先，第一個場景是課間。同學(xué)們兩三人一組坐在位子上相互討論數(shù)學(xué)習(xí)題，相互提問；還有兩到三名同學(xué)站在書柜面前，借閱書籍；教室后面，一位同學(xué)彎腰撿拾垃圾。在課間，同學(xué)們憑自覺，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，積累了知識，提高了分析、鑒賞、寫作等語文能力，同時(shí)還陶冶了情操，開闊了視野；除此之外，同學(xué)們認(rèn)真值日，在教室校園看見地面有垃圾主動彎腰撿拾，保持教室、校園整潔優(yōu)美。
第二個場景是預(yù)備。預(yù)備鈴響了，只見同學(xué)們準(zhǔn)備好本節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)工具，由動轉(zhuǎn)靜，瞬間進(jìn)入課前學(xué)習(xí)狀態(tài)，神采飛揚(yáng)。“上課前根據(jù)學(xué)科要求準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，預(yù)備鈴響迅速進(jìn)入教室安靜入座，回憶預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)科內(nèi)容。”這是同學(xué)們對自己的要求，也是學(xué)校以及老師對同學(xué)們的殷切期望。
第三個場景是上課。老師進(jìn)入教室，學(xué)生們起立問好；老師布置討論問題，學(xué)生以小組為單位討論；結(jié)束討論，學(xué)生們積極舉手回答問題。整個課堂和諧且有序，這便是班級常規(guī)管理落實(shí)到位的獲益。同學(xué)們在上課時(shí)，需要注意：上課要坐姿端正，專心聽講；要極回答老師的問題，認(rèn)真參加教學(xué)討論；發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造、開拓進(jìn)取精神，勇于回答問題，善于表達(dá)自己的見解；在非討論環(huán)節(jié)，禁止竊竊私語，討論與本節(jié)課無關(guān)的內(nèi)容。
第四個場景是下課。下課鈴聲響起，師生互道再見，在午飯、晚飯、放學(xué)離校時(shí)，同學(xué)們迅速在班級指定位置集合，成兩列縱隊(duì)，有序前往餐廳或離校。只見同學(xué)們班級列隊(duì)身姿筆挺、縱橫有致、英姿颯爽，同學(xué)們在班級常規(guī)管理中嚴(yán)格要求自己，積極配合老師，形成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并處處體現(xiàn)在細(xì)微之中。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！卑嗉壋Ｒ?guī)，日積月累，可以積土成山，可以積水成淵。扎實(shí)抓常規(guī)，點(diǎn)滴促成長。從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)就會猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。就讓我們一直堅(jiān)持下去，慢慢成長……
撰稿：李麗
