為了更好的促進教育教學實踐的創(chuàng)新，提高教師們的教學及科研能力，10月25日，黃山中心小學五年級數(shù)學組舉行了“深耕四學課堂，強化計算能力”的專題教研活動，同時由郝允軒老師和侯卓彤老師共同為大家?guī)砹司实囊徽n——《小數(shù)的加減法》。兩名教師采用“同課異構”的形式，精心準備，展示了自己獨特的教育風格。
10月25日上午第3節(jié)，首先由青年教師郝允軒為大家展示了《小數(shù)的加減法》這一課。課堂上以復習整數(shù)加減法的計算方法進行導入，以實際情景問題作為切入點，通過合理創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的學習興趣。
課堂上通過合理分組、科學分工、合作學習完成了共同的學習任務。引導學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解算理，掌握一般算法，并能正確地進行小數(shù)加減法運算。
第4節(jié)，由青年教師侯卓彤為大家展示了《小數(shù)的加減法》。課堂上侯老師以抽紅包的活動作為課堂導入，激發(fā)了學生的興趣與求知欲。課堂上，充分發(fā)揮了學生的主體性作用，教師課堂提問層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，充分的發(fā)展了學生的能動性。
學生自主探索、小組合作，思考小數(shù)加減法的計算方法以及小數(shù)與整數(shù)加減法計算方法的異同點，既培養(yǎng)了學生多方面能力，發(fā)揮學生的主觀能動性，還充分的發(fā)揮了課堂互助學習模式的優(yōu)勢，最終提高教學效果。
課堂練習環(huán)節(jié)，侯老師還充分運用希沃白板設置了豐富的闖關游戲，在闖關活動中，學生們不僅強化了這節(jié)課的基礎知識，也讓原本枯燥的計算變得有趣起來，鍛煉了學生的思維，讓學生感受到數(shù)學的趣味。
在課后的教研活動中，郝允軒老師圍繞《貫徹“四學課堂”，強化學生計算能力》這一主題，并對計算教學當中所存在的問題以及如何培養(yǎng)計算能力分享了一些看法：
一、小學計算教學中教師存在的問題。
1、認為“計算”教學枯燥無味,只是與十個阿拉伯數(shù)字打交道。
2、認為“計算”教學沒啥可講,學生只要反復計算就行。
二、培養(yǎng)計算能力的策略。
1、切實掌握有關計算的知識。
2、重視計算能力的培養(yǎng)。
3、講清算理是提高學生計算能力的重點。
4、精心設計練習是提高學生計算能力的關鍵。
教研中，各位教師們結合教研主題對兩名教師的展示課進行了一一點評。
劉艷玲老師表示：郝允軒老師緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設問題情境，借助整數(shù)教學作用遷移的方法，充分的調動了學生自由的知識，順理成章的引入小數(shù)加減法，在鞏固環(huán)節(jié)體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，學生更能體會出學習小數(shù)加減法的意義，感受數(shù)學的價值。
喬祥軍老師指出：侯卓彤老師在導入和練習環(huán)節(jié)，采用游戲闖關的形式，可以充分的調動學生的積極性，將學生的注意力吸引到課堂中來，整堂課在教師的設疑中步步深入，讓學生研究、思考、發(fā)現(xiàn)，使學生真正得到了鍛煉。
此次教研活動，讓我們意識到了培養(yǎng)小學生計算能力的重要性，通過兩位教師的展示課，更使教師們深刻地體會到:“同課異構”為大家搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺，不但能讓教師在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中，達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。教研促成長，砥礪共前行！
