為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，切實提高幼兒在園一日活動質(zhì)量，促進幼兒全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化成長，從而提高幼兒園整體教育教學水平。徐州市沈場實驗幼兒園于10月11日——10月15日進行了托小班組教師半日活動追蹤診斷活動。
半日活動追蹤了盥洗、進餐、教育教學、區(qū)域游戲、戶外活動等一日各個環(huán)節(jié)。在班級展示中，老師們根據(jù)本班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，精心組織半日活動，運用自己獨特的組織形式，合理安排一日活動中的組織、管理、過渡環(huán)節(jié)以及生活活動之間的有效銜接。教師有序的組織幼兒開展各項活動，觀摩的老師認真觀看每個環(huán)節(jié)，并做好詳細記錄。對于每班的長處和優(yōu)勢進行學習，審視自己班級存在的問題，同時也提出寶貴的建議。大家相互借鑒，取長補短，從而達到更加科學、有效的一日生活流程。
觀摩結(jié)束后，教師對常規(guī)活動中的亮點與存在的問題進行了自評與互評，并交流觀摩感悟。孟嬌園長又在反饋活動中為托小班組的教師強調(diào)了一日生活各個環(huán)節(jié)需要把握的要點，要求常規(guī)組織必須遵循科學、規(guī)范、有序、靈活等特性，并針對出現(xiàn)的問題給予了策略對應。
學，然后知不足；教，然后知困。觀摩活動是一種學習，是一種引領，每次的學習都讓我們有新的收獲。只有在學習中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，把聽到的、看到的、學到的優(yōu)秀經(jīng)驗運用到自已的實際工作當中，敢于嘗試新理念、新教法，這樣才能精益求精，不斷提升。
