雙減政策下，課堂教學(xué)應(yīng)做好加減法，學(xué)生負(fù)擔(dān)要“減”，課堂效率要“加”。為了更好的促進(jìn)“啟辰課堂”教學(xué)效率的提升、促進(jìn)教師實(shí)施高效課堂能力的提升，學(xué)校近期開展各學(xué)科“增效啟辰課堂”教研活動，以“雙減”的真實(shí)落地促教學(xué)中最主要因素的“雙升”。
10月14日，北辰小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師“增效啟辰課堂”學(xué)科教研活動。本次教研活動圍繞“‘做數(shù)學(xué)’——數(shù)學(xué)學(xué)科育人的創(chuàng)新實(shí)踐”為主題展開，探索素養(yǎng)立意的課堂教學(xué)及育人方式變革，推進(jìn)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提升。
楊品老師執(zhí)教的《間隔排列》這節(jié)課，讓學(xué)生創(chuàng)造兩組一一間隔排列入手，引導(dǎo)學(xué)生通過找一找，數(shù)一數(shù)、圈一圈、比一比，說一說幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識建構(gòu)的過程，讓學(xué)生站在課堂的中央，在做數(shù)學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮了學(xué)生探究的自主性，提升了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力。
張靜老師執(zhí)教的《簡單的周期》這節(jié)課，由記數(shù)游戲引入，借助分析其中一組有規(guī)律的數(shù)，揭示研究的主題。在探索新知環(huán)節(jié)，學(xué)生從生活中熟悉的周期現(xiàn)象入手，經(jīng)歷畫、數(shù)、列舉、列式的多樣化解決實(shí)際問題的過程，使學(xué)生由具象思維逐漸抽象化。最后讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)按周期規(guī)律排列的序列更加深了學(xué)生對周期現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。
高夢倩老師執(zhí)教的《解決問題的策略》這節(jié)課，通過故事引入的方式，成功打開了學(xué)生們“策略思維”的大門。高老師引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作，通過畫圖、列表、文字表達(dá)、列式等多種形式，將題目中的相關(guān)條件轉(zhuǎn)化成解決問題的方法和策略，由具體到抽象，從而使學(xué)生的思維簡潔，提升了學(xué)生的分析能力，使學(xué)生的思維更加深入。
評課議課過程中，數(shù)學(xué)老師們暢所欲言，紛紛表達(dá)自己的想法。王主任對三位青年敢于嘗試和不斷探索的精神給予了肯定和鼓勵，同時(shí)也指出了教學(xué)中存在的問題并商討解決的辦法，為今后的教學(xué)指明了方向。整個(gè)活動，每一位數(shù)學(xué)組的老師都參與其中，收獲滿滿。
北辰小學(xué)這一群朝氣蓬勃的追求專業(yè)成長的教師隊(duì)伍是學(xué)校未來發(fā)展的核心競爭力。相信北辰師生會在“北極星”理念的指引下，不斷前進(jìn)，共同成長！
