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課堂展風采,教研促成長——棠張實驗小學海棠校區(qū)四年級語文教研組同課異構(gòu)教研活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-10-12 15:22:00    閱讀量:18330次
[摘要]:教育熱點:10月9日,金風送爽,秋陽普照。在這洋溢著豐收喜悅的日子里,海棠校區(qū)四年級語文教研組進行了精彩的同課異構(gòu)教研課。本次活動的教研是:深化課改,同課異構(gòu),展現(xiàn)老師們獨特的教學

  10月9日,金風送爽,秋陽普照。在這洋溢著豐收喜悅的日子里,海棠校區(qū)四年級語文教研組進行了精彩的同課異構(gòu)教研課。本次活動的教研是:深化課改,同課異構(gòu),展現(xiàn)老師們獨特的教學風采,構(gòu)建靈動的語文課堂。

  本次同課異構(gòu)上課教師來自四年級語文教研組:劉尚和楊春秀老師。他們同課異構(gòu)的教學課題是四年級上冊《爬山虎的腳》一課。劉尚老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》獨具匠心,以語言訓(xùn)練為本,品詞析句調(diào)動學生的多種感官參與學習過程,以學生饒有興趣的說、演、畫、議,來代替教師單一講的形式,在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)學生興趣,在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的自主性、主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性,從而達到激發(fā)興趣、理解感悟的效果。楊春秀老師執(zhí)教《爬山虎的腳》讓學生在生活中學習,在生活中積累知識,這樣才能培育出會生活的人。她通過形象來認識世界的,在閱讀中只有想方設(shè)法讓學生感受到語言文字所描繪的鮮明形象,引起學生對課文內(nèi)容的關(guān)注,入境生情,讓學生促進自悟。

  這次的教學研討,給每位教師提供了自身發(fā)展的平臺。同時,教研活動合作對話,專業(yè)探究的過程,加強了教師之間的教學交流。相信在以后的活動中將會有更多的思維碰撞,激起更多語文教學智慧的火花。


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