走過的路和讀過的書，
本質(zhì)上是一樣的，
只有經(jīng)歷了才會成為你的閱歷，
最終形成你的格局。
正如《人生豈能辜負：翻轉(zhuǎn)命運的66個關(guān)鍵字》中所說的那樣：“如果身邊有值得學習的對象，借著觀察和模仿，消化吸收成為自己生涯的養(yǎng)分將事半功倍?！睘榇龠M青年教師的發(fā)展，房村鎮(zhèn)中心小學芳華書院之方圓書社在社長董艷老師的帶領下于9月29日下午開展以“乘風破浪 歷練成長”為主題的“模擬課堂”經(jīng)驗分享活動。
活動伊始，社長董艷老師就上學期的讀書學習成果進行了簡要分析，并對新加入方圓書社的數(shù)學教師表示歡迎。
接著，杜婷老師根據(jù)自己“模擬課堂”比賽的磨課經(jīng)歷，對模擬課堂、課堂教學、說課進行了系統(tǒng)的區(qū)分，她認為課堂教學是“真實上課”，是處理“教師-教材-教具-學生”的關(guān)系，說課主要是體現(xiàn)教師的教學理念和構(gòu)思，教師的關(guān)鍵在于描述和建設，而模擬課堂更側(cè)重于教師綜合素質(zhì)和實踐能力的反映，是真實課堂的縮小版。她結(jié)合自己在“模擬課堂”中出現(xiàn)的問題，總結(jié)出以下幾個注意點：
1. 禮儀方面：問候評委、報自己的序號、自己的講課題目以及下臺結(jié)束語。
2. 教態(tài)方面：教態(tài)要大方、得體。
3. 教學設計：設計要安排合理、基礎知識落實扎實、上課環(huán)節(jié)體現(xiàn)完整。
4. 師生互動：了解各種教學模式和教學手段，了解它們的優(yōu)點和缺點以及適用的范圍。
5. 教學語言：語言要具有流暢性、準確性、啟發(fā)性。
6. 板書設計：“微型教案”，是濃縮了一堂課的精華，要抓重點、難點，巧妙設計，力求簡潔。
7. 教學手段：可用課件、錄音機、小黑板等。
8. 教學時間：一般要求在15分鐘內(nèi)完成。
聽完杜老師的分享，董老師又以自己的教學為例，從開頭語，活動過程中的“留白”時間以及對學生問題的預設都進行了細致分析，她還強調(diào)在教學設計時要有教學亮點。
最后董老師布置下一步的讀書任務，并對接下來的讀書活動制定了詳細的規(guī)劃，相信在董老師的帶領下，書社的每位成員都會學有所長。
“行是知之始，知是行之成”，這次活動不僅讓青年教師對模擬課堂有了更深入的了解，還給青年教師創(chuàng)造了一個溝通交流的機會，對青年教師的教學水平的發(fā)展有著深遠的意義。
撰稿：韓雙
審稿：董艷
