作業(yè)作為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)于鞏固知識(shí)、深化理解、培養(yǎng)能力、診斷學(xué)習(xí)效果發(fā)揮著不可替代的作用，隨著“雙減”政策的落實(shí)，學(xué)校作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置被提到了重中之重的位置，作業(yè)改革面臨著巨大的挑戰(zhàn)！對(duì)此9月29日下午團(tuán)結(jié)小學(xué)教育集團(tuán)數(shù)學(xué)組成員開展了“雙減”政策下，如何提高作業(yè)質(zhì)量這一問(wèn)題的探討。

  認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策精神

  在喬莉主任的帶領(lǐng)下全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真研讀了《賈汪區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)統(tǒng)籌管理的通知》和《賈汪區(qū)小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理實(shí)施要求》，喬主任強(qiáng)調(diào)：實(shí)施分層作業(yè)，有針對(duì)性地調(diào)控作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)一要求，又能照顧不同類型學(xué)生的實(shí)際，有效催進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展。

  分組探討分層作業(yè)設(shè)計(jì)

  結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生，分層：基礎(chǔ)類作業(yè)設(shè)計(jì)、提高類作業(yè)設(shè)計(jì)，各年級(jí)備課組每周提前確定好作業(yè)內(nèi)容，將擬定的每日學(xué)生作業(yè)報(bào)送年級(jí)組備案，各年級(jí)組要隨時(shí)了解學(xué)生作業(yè)總量情況，合理調(diào)控本學(xué)科作業(yè)數(shù)量、難度。
  活動(dòng)最后，團(tuán)結(jié)小學(xué)集團(tuán)總校王旭光校長(zhǎng)對(duì)老師們提出：要真正發(fā)揮差異性作業(yè)的有效性，通過(guò)作業(yè)的難度或作業(yè)的數(shù)量不同體現(xiàn)差異，通過(guò)不同作業(yè)類型滿足學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格或興趣差異，通過(guò)給學(xué)生提供不同的結(jié)構(gòu)性材料或輔助性學(xué)習(xí)材料體現(xiàn)差異，讓學(xué)生在不同的作業(yè)層次中逐步內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更高效地學(xué)習(xí)。