无码一区在线视频|国内精品1区2区|先锋影音在线视频|操逼视频一二三区|久久伊人蜜桃av|日韩欧美成人美女|97AV中文在线

歡迎進(jìn)入彭城教育網(wǎng) 徐州校園速遞!
您現(xiàn)在的位置是:彭城教育網(wǎng) > 小學(xué)教育 > 疫情防控不放松 應(yīng)急演練備開學(xué)——利國鎮(zhèn)府前路小學(xué)開展秋季開學(xué)前疫情防控演練
疫情防控不放松 應(yīng)急演練備開學(xué)——利國鎮(zhèn)府前路小學(xué)開展秋季開學(xué)前疫情防控演練
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-08-22 20:41:00    閱讀量:18973次
[摘要]:教育熱點:為提前做好秋季開學(xué)防疫防控工作,確保師生安全返校。8月22日下午2點,利國鎮(zhèn)府前路小學(xué)開展秋季開學(xué)疫情防控演練活動。在啟動會議上,校長蔣坤指出疫情防控演練必不可少,演練越細(xì)
  為提前做好秋季開學(xué)防疫防控工作,確保師生安全返校。8月22日下午2點,利國鎮(zhèn)府前路小學(xué)開展秋季開學(xué)疫情防控演練活動。
在啟動會議上,校長蔣坤指出疫情防控演練必不可少,演練越細(xì)致越有利于疫情的防控。政教主任昝美華向蔣坤校長匯報演練過程,進(jìn)一步明確演習(xí)要求。全體教職工共同參與此次防控演練。
  早晨入校時,所有師生在學(xué)校門口按隔離欄排隊接受檢查,間距一米,每隊排頭位置鋪有消毒地墊,用測溫儀檢測體溫?zé)o異后方能入校。如體溫出現(xiàn)異樣,則由穿著防護(hù)服的老師帶學(xué)生至遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)的隔離室進(jìn)行隔離。同時,當(dāng)天的帶班領(lǐng)導(dǎo)迅速聯(lián)系學(xué)生家長,爭取第一時間送至利國中心衛(wèi)生院檢查治療。隔離室內(nèi),老師負(fù)責(zé)進(jìn)行再次試溫,詢問“學(xué)生”近期接觸史,并進(jìn)行消毒和和心理疏導(dǎo),做好記錄以待日后觀察,同時告訴學(xué)生注意事項,避免交叉?zhèn)魅?。隔離觀察室遠(yuǎn)離教學(xué)及學(xué)生活動區(qū),生病學(xué)生每次使用完離開之后,學(xué)校將會安排專門人員對隔離室進(jìn)行全面消毒,確保隔離室的衛(wèi)生安全。
  午餐前,由各班班主任對全體學(xué)生進(jìn)行午檢。如出現(xiàn)體溫異常、身體不適的學(xué)生,任課老師立即將該學(xué)生與其他學(xué)生隔離,由隔離組老師將其帶至隔離室進(jìn)行隔離,做好全面消毒、記錄備案工作。無論何時發(fā)現(xiàn)身體異常學(xué)生,發(fā)現(xiàn)者都需要第一時間通知班級老師,安撫隔離學(xué)生,并通知學(xué)生家長立即就醫(yī),由蔣坤校長負(fù)責(zé)向利國中心衛(wèi)生院、利國礦醫(yī)院和利國鎮(zhèn)小學(xué)中心校匯報。班主任帶領(lǐng)其余學(xué)生進(jìn)入備用教室,同時封鎖該教室及周圍可及區(qū)域,安排相關(guān)人員對封鎖區(qū)域進(jìn)行全面的消毒。備用教室使用完后,消毒人員立即對該教室消毒。
  課間老師組織“學(xué)生”排隊上衛(wèi)生間與洗手,兩名“學(xué)生”間前后與左右距離均為一米以上,洗手時教育學(xué)生按照七步洗手法洗手。老師利用課間時間打開窗戶對教室進(jìn)行消毒與通風(fēng),并做好相應(yīng)記錄。
  防控演練結(jié)束后,蔣坤校長做了總結(jié)發(fā)言給予了充分的肯定,希望開學(xué)后的疫情防控工作能按照要求嚴(yán)格執(zhí)行。

掃一掃,分享本頁
?

官方活動

ACTIVITY

更多?

優(yōu)秀作文

COMPOSITION

更多?

視頻中心

VIDEO

更多?
  • 勤學(xué)一技在手 匠心一生無憂——江蘇省徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校校級技能節(jié)盛開召開
  • 徐州市徐莊實驗小學(xué) 2025公益研學(xué)活動
  • 徐州市銅山區(qū)城北實驗學(xué)校第十三屆校園藝體社團(tuán)匯報演出
  • 教海領(lǐng)航 優(yōu)秀青年水手——徐州市教育論文寫作研調(diào)活動
  • 潤心‘銅’行·科創(chuàng)青春·藝展少年——銅山區(qū)中小學(xué)第二十屆科技文化藝術(shù)節(jié)伊莊片區(qū)展演
  • 江蘇省聾校義務(wù)教育實驗教材教研中心組第九次教研活動

圖書推薦

BOOKS

更多?