茍日新，日日新，又日新。
2021年8月10日——14日港務區(qū)柳新鎮(zhèn)新橋實驗小學組織學校骨干教師和新入職教師參加了“新教育”暑期培訓活動。新教育實驗是一個以教師專業(yè)發(fā)展為起點，以“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構建理想課堂”等十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。
本次培訓共5天，培訓包括新教育通識培訓、新教育職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、新教育文化與完美教室、新教育榜樣教師生命敘事及新教育卓越課程的理論與實踐。通過5天的“新教育”培訓學習，參訓老師們的心靈受到了強烈的震撼，對學生，對課堂，對自己的教育工作也有了新的認識。
董林林老師最欣賞其中的一句話：行動就有收獲，堅持才有奇跡！朱教授提出新教育六大基本觀點，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導成功體驗。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切，并將以改版為“只要行動，就有收獲?！彼f你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。
彭影老師通過聆聽了專家的報告、新教育榜樣教師的精彩分享，全面地認識了新教育。此次培訓讓她從學校文化、書香校園、理想課堂、每月一事以及完美教室等幾個不同的視角，感受了新教育的魅力，并為之深深吸引。她深知“教師的成長”比之前的“教師專業(yè)發(fā)展”內涵更為豐富。教師的成長其實就是教師生命的成長，我們要在新教育的實踐中，拓寬生命的長、寬、高，喚醒生命沉睡(職業(yè)倦怠)的教師，讓教師在成長中感受幸福完整。教師的覺醒就意味著教育的覺醒，我們需要走出自己的圈子，利用豐富的學習資源，聆聽窗外的聲音、細看窗外的世界，以此來激發(fā)生命的意識，保持永久的活力。
鄭玉婷老師說給她觸動最大的是新教育的兒童課程，它其實就是針對當前教育的缺失以及生命的潛能，開發(fā)出的一個更加人文，更加詩意，更加整體性的綜合課程，他將教育回歸到一個樸素的整體。它既是對學科課程的補充，也是對兒童過早精細化的學科課程學習的一種校正。
如果說過一種幸福完整的教育生活是新教育最具個性化最具辨識度的核心理念的表達，那么晨誦午讀暮省的兒童課程則是最具有新教育話語風格的一個課程樣態(tài)。新教育特別重視閱讀，在十大行動當中，可以說每一項行動都是以閱讀為基礎的。朱永新老師說：沒有閱讀就沒有孩子的精神成長。對于兒童來講，早期的學習更是意義深遠，因為它會將兒童的未來之艦駛入特定的軌道，或許更好，或許更糟。
通過幾天的培訓老師們都感受到新教育是一種有理想、有溫度、更有行動和實踐的教育。新教育，它就是一鍋石頭湯，這鍋湯的美味有賴于我們每一個人不斷地熬制，新教育終會因您更精彩。
