在各級領導和全校教職員工的鼎力支持下，玉潭實驗學校以重構(gòu)學校文化為基石、以優(yōu)化課程建設為主體、以提升教師素養(yǎng)為保障，聚焦質(zhì)量，科學管理，持續(xù)深化教學改革創(chuàng)新實踐，向社會再交一份不斷進取的答卷，獻禮建黨百年。
  01課程建設促內(nèi)涵
  課程是學校的核心。自2019年起，學校整體規(guī)劃“琢玉”課程體系，凝練出“讓每個兒童成為行走的美玉”育人理念，確立了“以玉潤德 人人成玉”課程目標，構(gòu)建五育并舉的“琢玉”校本課程系列。以江蘇省教育廳課程基地建設項目“琢璞成玉——小學道德與法治課程基地建設”為引領，聚焦道德與法治學科，優(yōu)化育人環(huán)境，變革育人方式。

  校本課程顯特色。2021年6月，在全國“真愛夢想杯”第五屆校本課程設計大賽中，陳亞、李玉梅、單靜、李莉四位老師共同設計的《玉潤》校本課程榮獲二等獎。《玉潤》作為學?！?+1”琢玉課程體系中的特色課程，以“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”為目標主線，以建構(gòu)主義學習理論為依據(jù)，以中華傳統(tǒng)文化重要元素“玉”為符號，激活地域資源，通過“童眼識玉、童手琢玉、童心悟玉、璞石成玉”，在“玉的文化”浸潤中培養(yǎng)仁愛、信義、智慧、勇健、雅潔的兒童。

  社團活動潤童心。除去“玉潤”系列校本課程外，學校另開設“匠心扎染”“精藝剪紙”“玉茗茶藝”“二十四節(jié)氣”等29門社團，呈現(xiàn)課程立體化育人思路。

  02守住課堂主陣地
  課堂教學是學校和教師的生命線。以“教師發(fā)展激活學生學習動力”理念為抓手，通過“三研一導”“觀摩課”“亮相課” “賽課”等常態(tài)管理精品化措施，打造“琢玉”課堂，優(yōu)化“預·疑·琢·磋·潤”教學模式，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  侯平副校長在徐州市中小學（幼兒園）融合教育教師優(yōu)質(zhì)課評比活動中，榮獲一等獎。李玉梅、何柔萱、李莉、劉詩穎、尚菲等教師在鼓樓區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中分別獲一、二等獎。劉小菲老師的道德與法治與語文學科融合課《家》，在市級活動“基于學科融合的道德與法治課堂樣態(tài)探索”中展示，獲專家一致好評。

  03校園美育新生態(tài)

  學校以校園擴建為契機，深挖文化內(nèi)涵，悉研學生需求，不斷改善校園環(huán)境，建構(gòu)全景式、沉浸式、無邊界學習空間，浸潤“琢玉”文化，涵育“五德”新人。琢玉廣場、玉汝長廊、德馨墻、校園博物館等整體規(guī)劃建設，把“玉”之人文、“漢”之特質(zhì)與學校育人追求巧妙結(jié)合，以文化和課程編織育人空間，為學生提供有意義的學習體驗。

  04科學研究筑底色

  科研是學校發(fā)展的動力引擎。6月10日，“學習空間整體設計中的校長行為——江蘇省小學科研基地學校專題學術(shù)活動”在連云港市贛榆區(qū)實驗小學隆重舉行，陳亞校長作為江蘇省教科研基地校校長代表受邀作《行走在城市中的道德與法治校本課程新樣態(tài)》交流發(fā)言，從“探尋城市紅色記憶，堅定理想信念”、“統(tǒng)籌區(qū)域法治資源，厚植法律意識”、“對接社會公益空間，滋培公民意識”、“融通地方科普場域，涵育科學精神”等方面進行匯報，受到與會專家一致好評。

  此外，學校重視教師教學實踐的專業(yè)表達，鼓勵一線教師既要“有做法”，還要“有說法”“有寫法”。本年度，陳亞校長的論文《名師工作坊與綜合實踐活動校本研修融合共建》在全省基礎教育教學研究論文評比中榮獲一等獎，陳亞、侯平、李玉梅等5位教師的文章分別在《教育研究與評論》、《科學大眾科學教育》、《小學教學研究》等雜志上發(fā)表。

  在徐州市第二十二屆“科研杯”優(yōu)秀教育論文評選活動中，我校教師獲一等獎1名，二等獎4名，三等獎7名。研究領域包含家國情懷培育、課堂提問策略、“互聯(lián)網(wǎng)+”、學科融合、綜合實踐活動、讀寫結(jié)合、思維訓練等，在研究中，教師逐漸凝練了教學主張，凸顯了教學風格。

  目前，由陳亞校長帶領教師團隊研究的教育部課題《“琢玉課程”建構(gòu)的研究》準備結(jié)題；省十三五規(guī)劃課題《基于名師工作坊的鄉(xiāng)村綜合實踐活動校本教師培訓方式及效果的研究》通過中期評估；李玉梅、尚菲等教師的市級個人課題準備結(jié)題。

  05研學體驗新樣態(tài)

  學校與社區(qū)、博物館等公共資源合作，建構(gòu)形成開放多元的研學體驗形態(tài)。學校以淮海戰(zhàn)役紀念館、獅子山楚王陵、泉山抗日英雄碑廊、徐州博物館、賈汪馬莊等城市發(fā)展中的重要場地為主陣地，開發(fā)紅色研學課程，引領學生從紅色歷史中汲取力量，滋養(yǎng)愛國情、報國志；以徐州中級人民法院、鼓樓區(qū)檢察院、鼓樓區(qū)交警大隊、龜山派出所等區(qū)域資源構(gòu)建法治學習空間，開發(fā)小法官課程，讓學生在真情實境中厚植法律意識；以徐工、云創(chuàng)科技館等為主要場所，引領學生體驗前沿科學技術(shù)，涵育科學精神；學校充分利用生態(tài)農(nóng)耕園，開發(fā)小農(nóng)夫課程，通過種植、義賣等活動讓學生在真實地、體驗性的情境中收獲心靈的成長；學校還成立“小葵花公益小分隊”、“小葵花志愿者服務隊”，牽手九里街道社區(qū)、徐州市特殊教育學校等參與各項公益活動，在具身體驗中滋培公民意識。

  06團隊協(xié)同作保障
  教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是提高教育質(zhì)量的關鍵。學校先后組建了“玉見學苑”“成玉工作室”“璞玉小分隊”“琢玉良師成長共同體”等，以項目、課題研究為路徑，引領成員抱團讀書、寫作、研修，在各項科研工作中積極發(fā)揮各自特長。

  目前，學校共有高級教師4名，一級教師46名，區(qū)學科帶頭人2名，區(qū)青年良師2名。在個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的引領下，教師們正以蓬勃的姿態(tài)實現(xiàn)自我的進階發(fā)展。

  火紅七月，流光溢金?；赝@一年度大家共灑汗水的時光，歲月的枝頭儼然繁華盛開。這美麗的教育景象將進一步激勵玉潭實驗學校全體教師不忘初心,為基礎教育的高質(zhì)量發(fā)展繼續(xù)奮斗。