為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力以及良好的歸納整理習(xí)慣、計算習(xí)慣和競爭意識，提高學(xué)生的知識梳理能力和運(yùn)算能力，6月18日，少華三小中高年級數(shù)學(xué)老師精心策劃，認(rèn)真組織了數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動。
賽前籌備有條不紊
下達(dá)通知敲響戰(zhàn)鼓
競賽現(xiàn)場舍我其誰
本次競賽，各年級組根據(jù)學(xué)生和學(xué)科特點，創(chuàng)新評價方式，分別從學(xué)生的歸納整理能力和運(yùn)算能力等角度設(shè)置了不同的競賽項目。面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
三年級結(jié)合期末復(fù)習(xí)以思維導(dǎo)圖和手抄報的形式引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理歸納、自我梳理。在整理和歸納知識點的過程中，孩子們不僅可以將零散的知識系統(tǒng)化，還獲得了審視和提升自我的機(jī)會。
為了培養(yǎng)學(xué)生扎實的計算基礎(chǔ)技能和靈活敏捷的思維習(xí)慣，四、五年級則以計算為主要內(nèi)容，幫助學(xué)生在尋求合理簡潔的運(yùn)算途徑的過程中，提升學(xué)生的運(yùn)算能力。競賽設(shè)置了“計算小達(dá)人”、“巧算小能手”、“解方程小天才”三關(guān)，三關(guān)全部通過者獲得“全能計算王”稱號。此次競賽，不僅大大調(diào)動了學(xué)生參與的熱情、有效激發(fā)了學(xué)生計算的興趣、提高了計算速度和正確率，也讓我們看到了一群計算基礎(chǔ)扎實、思維活躍，能思、敢想、會解、善算的具有良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生。
出類拔萃滿意答卷
賽場上，同學(xué)們有的低頭思索，有的奮筆疾書，都竭盡所能地展現(xiàn)出自己的水平。五顏六色的繪畫、認(rèn)認(rèn)真真地書寫，一份份精美的答卷躍然紙上！
本次活動的開展不僅豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時也提高了學(xué)生總結(jié)概括的能力，進(jìn)一步梳理所學(xué)知識、了解所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，可及時查缺補(bǔ)漏。在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，方法會更加科學(xué)，效果也會更加明顯。
雖然本學(xué)期的多元評價活動已落下帷幕，但今后數(shù)學(xué)組將繼續(xù)開展此項活動，并形成學(xué)科的特色活動，給學(xué)生多方搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的平臺，關(guān)注學(xué)生的綜合實踐能力培養(yǎng)，讓知識運(yùn)用到生活中去，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展！
撰稿人：胡居廷
