課題研究是提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的有效途徑，為了強化課題研究意識，提高教師對課題研究的認知水平，大許實驗小學(xué)于周一中午舉行教師個人課題方案撰寫培訓(xùn)。
會議由教科室柳主任主持，盛校長及選題成功的教師們參會。柳主任首先恭喜他們選題過關(guān)，但這只是萬里長征的第一步，要想達到最后的勝利還需要付出很多的努力。
接著她針對今年的課題方案撰寫與往年的不同作了分析，重點是課題研究的目的意義重點寫自己觀察到的教育教學(xué)現(xiàn)象描述及問題歸因，而且要寫出自己解決問題的研究假設(shè)，每一項內(nèi)容都比以前更加細化，所以老師們更要精心加以思考之后再填寫。
卜叢叢教師作為2020年個人課題做得比較優(yōu)秀的教師代表給老師們分享了自己的經(jīng)驗，她以自己的課題為例，從課題名稱，課題研究的背景及意義，課題研究的內(nèi)容等方面向老師們分享自己的心得體會。
最后盛校長再次提醒老師們，課題的研究方向切口要小，要指向教學(xué)的重難點，操作性要強，課題研究的目標要明細，要有具體的研究支撐，她還就一些細節(jié)進行了提醒，排版要規(guī)范整齊，字體字號要統(tǒng)一。即使撰寫時出現(xiàn)困惑也不要著急，區(qū)教科所的領(lǐng)導(dǎo)們會現(xiàn)再給我們具體的指導(dǎo)。
個人課題的研究不僅可以提升老師的教育教學(xué)能力，更是對老師科研能力的提升！此次培訓(xùn)使教師們明晰了個人課題的相關(guān)事宜，促進她們進一步地成長！
