1、善于挖掘孩子的點滴進步
2、幫助孩子處理他們的情緒
3、注意事項：
(1.)平視他的眼睛，讓他感受到你的重視與尊重。
(2.)聲音平和，不要氣勢凌人，不要帶有侮辱性的字眼兒。
(3.)就事論事，不要揭老底，翻后帳。
先肯定其做得對的地方，再指出其不妥的地方。
(4.)反復強調一點：孩子，無論你做錯什么，父母都愛你。但是，父母不喜歡看到你怎樣怎樣，希望不再發(fā)生類似事件。
4、以下錯誤方法，請禁止：
譴責。（我和你說多少次了......）
罵人。（你瞧你這屋子，像個狗窩......）
恐嚇。（你現(xiàn)在必須......否則，我就走了啊，不管你了。）
命令。（趕緊做，等什么呢等，快呀！）
道德說教。（你看你怎么對人家，人家就會這么對你......）
警告。（小心點兒，燙著！）
批評是家長最常用的教育手段。其目的通常關心的是怎么才能讓孩子避免跌倒、別走錯路、少犯錯誤、別做錯事，但這是不可能的，因為生命中唯一的可能性就是失敗是不可避免的，而且總會有很多限制。因此，我們要做的和我們能做的，是給孩子一些信心，讓他們愿意并勇于面對曲折的旅程，在這個旅程中不是指手劃腳地說、批評和抱怨，而是用思想給予孩子清晰的方向，幫助孩子有適應性，讓孩子充滿活力。
溝就是為通，著名的“溝通位差效應”是美國加利福尼亞州立大學對企業(yè)內部溝通進行研究后得出的重要成果。調查者發(fā)現(xiàn)，來自領導層的信息只有20%~25%被下級知道并正確理解，而從下到上反饋的信息則不超過10%，平行交流的效率則可達到90%以上。進一步的研究發(fā)現(xiàn)，平行交流的效率之所以如此之高，是因為平行交流是一種以平等為基礎的交流。
案例：兜里邊掏出了200元錢給了孩子：“省著點花啊，以后不許這樣了！”臨出門了又轉過頭來對他說：別告訴你媽啊！爸爸出去了。
10分鐘不到，媽媽又進來了。做的工作都一樣，一進來先教導一番：為什么不給你錢啊，知不知道咱們家這錢都來之不易呀，小孩子要省著花。孩子還不耐煩呢：“媽！行了，別嘮叨了，我知道了！”媽媽又從兜里掏出了200元錢給了他。臨出門的時候轉過頭來說了一句：“我告訴你，別告訴你爸?。 ?
這樣不僅是溝通不平等，連整個人都不平等了。今天的家長應該明白，只有與孩子平等交流，尊重孩子，了解孩子，才能與孩子建立和諧的親子關系，與孩子共同成長提高。
