6月4日，張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)弘毅讀書團(tuán)隊(duì)的閱讀微講堂分享會在大家的期盼中如約而至。全體教師匯聚一堂，用心聆聽讀書分享。這次分享的教師是我校張夢麗老師，她分享的是對她影響很深的于永正先生的《我的教育故事》一書。
于永正，一個(gè)中國基礎(chǔ)教育界“閃亮”的名字，一個(gè)令無數(shù)教育人景仰的名字。許許多多的老師，數(shù)百萬計(jì)的讀者和聽眾，無數(shù)的學(xué)生及家庭都曾受惠于他的教誨和影響?！段业慕逃适隆芬粫珍浟颂丶壗處熡谟勒壬谏淖詈蟀肽晁珜懙?0篇教育故事以及2014年以來發(fā)表于報(bào)刊雜志的20余篇教育隨筆。淳樸的文字間流淌著真摯的情感、無言的大愛。聆聽于老師娓娓講述一個(gè)個(gè)溫暖、平凡卻感人肺腑的教育故事，幾度潸然淚下。
張老師主要分享了于永正先生表達(dá)的四種情感：包容，尊重，智慧，善良。當(dāng)談及包容時(shí)，張老師講了一個(gè)故事：當(dāng)兩個(gè)孩子主動來找于老師承認(rèn)考試作弊時(shí)，于老師夸他們誠實(shí)，為他們講述了自己小時(shí)候偷梨子的故事并將當(dāng)年校長所講的話“兒童，往往因錯(cuò)誤而美麗”——送給了他們，當(dāng)孩子忘記佩戴紅領(lǐng)巾時(shí)，于老師為孩子借來一條，親自為那個(gè)孩子佩戴并回敬他一個(gè)隊(duì)禮。當(dāng)孩子參觀軍營卻忘記穿迷彩服時(shí)，于老師微笑著，幽默地說:"他們是正規(guī)軍，我們是民兵。"并目挎上槍，與那幾個(gè)孩子合影。于老師將孩子視為孩子，視為容易犯錯(cuò)誤的孩子。他沒有嚴(yán)厲地斥責(zé)，沒有大聲地警告甚至“威脅”。他的包容仿佛一束光，照亮著他所教授的那些孩子們。
尊重：于老師為幫班里的留級生消除自卑，擺脫孤獨(dú)，專門為他開展了幾節(jié)口語交際課與書面語交際課。孩子們在課堂上不但學(xué)習(xí)到如何表達(dá)與書寫，還領(lǐng)會到團(tuán)結(jié)與溫暖的力量。課間，于老師與那個(gè)孩子說話，其他孩子們也都圍過來與他說話；于老師與他掰手腕，其他孩子也都擁上來與他掰手腕。于老師說:"老師親近學(xué)困生，學(xué)生就親近學(xué)困生;老師尊重弱者，學(xué)生就尊重弱者。"這仿佛是一個(gè)關(guān)于“尊重”的故事，而意義又遠(yuǎn)超于尊重。
智慧：面對著班里調(diào)皮搗蛋的“愣頭青甚至雙差生”，于老師幽默風(fēng)趣而充滿智慧地與他們“過招”，將他們一一收服。那些原本暗淡的眼神被重新點(diǎn)亮，那些年輕美好的生命開始向著更好的方向苗壯成長。于老師的課堂時(shí)時(shí)蘊(yùn)藏著精彩，充滿智慧而仿佛行云流水一般。學(xué)生們跟隨著于老師一起，埋頭讀書、靜心思考，漸入語文學(xué)習(xí)的佳境。
善良：通過一次家訪，于老師得知學(xué)生啟虎的母親去世，他由爸爸一人拉扯長大。于老師對啟虎充滿愛與同情。當(dāng)啟虎有了后媽，害怕被后媽虐待時(shí)，于老師耐心地開導(dǎo)他，勸解他，并且通過巧妙的引領(lǐng)，讓啟虎終于開口叫出了"媽媽”。看著再次擁有了母愛，長胖、變得快樂的啟虎，于老師感到無比得幸福。他的善良
于永正老師身上不僅有以上美德，還有誠信、平等、從容、灑脫....都是于老師真實(shí)的寫照。而所有美好的詞匯仿佛慢慢匯聚于一體，凝結(jié)為"師德”——師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范。這才是對于老師最貼切的描述!在日常教學(xué)中，我們也應(yīng)該向于永正先生學(xué)習(xí)，關(guān)愛每一位學(xué)生。
