為努力培養(yǎng)一批優(yōu)秀教育名師，帶動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，6月4日，銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)舉辦新教育“卓越課程”匯報(bào)暨“卓越教師”工作室和“種子教師”工作室成立儀式。
江蘇師范大學(xué)教科院院長(zhǎng)代建軍，銅山區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)胡近勇，利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)中心校校長(zhǎng)潘慈奎，副校長(zhǎng)董龍濤，業(yè)務(wù)主任李苗，利國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)田傳繼等出席會(huì)議。工作室全體成員及近五年新入職的在編教師參加成立儀式。
在成立儀式上，利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)中心校校長(zhǎng)潘慈奎就工作室成立目的的和意義進(jìn)行發(fā)言，他期待通過已成立的“校園長(zhǎng)工作室”和新成立的“卓越教師工作室”、“種子教師工作室”三個(gè)工作室，通過教師發(fā)展共同體的平臺(tái),通過卓越課程等新教育“行動(dòng)實(shí)踐”,讓每一位教師都能勝任講臺(tái),每一位教師都能在三尺講臺(tái)留下美好的故事,每一位優(yōu)秀教師都能夠從平凡走向不凡,從平庸走向卓越。
業(yè)務(wù)主任李苗宣讀“卓越教師”工作室、“種子教師”工作室成員名單及工作室工作制度，成員職責(zé)、任務(wù)。解讀了《利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)新教育“卓越教師”工作室、“種子教師”工作室章程》。工作室成員代表趙萌萌老師作表態(tài)發(fā)言。
利國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)田傳繼，萬莊小學(xué)校長(zhǎng)張賓賓及于美玉、張向濤、郁璐等作新教育卓越課程匯報(bào)，特別是田校長(zhǎng)作題為《新教育——教育前行路上的明燈》的發(fā)言中提到，有新教育思想的引領(lǐng)，課程研發(fā)就會(huì)不斷地在深入，“卓越課程”一定會(huì)讓利國(guó)實(shí)小的孩子們“過一種幸福完整的教育生活”。
代院長(zhǎng)對(duì)利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)小學(xué)成立“卓越教師”工作室、“種子教師”工作室的新穎性、價(jià)值性以及可操作性進(jìn)行了充分肯定，并對(duì)針對(duì)此次匯報(bào)進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。代院長(zhǎng)指出，工作室要以問題為導(dǎo)向，以課程為抓手，以育人為目標(biāo)，借助社會(huì)資源、依托學(xué)校歷史積淀、統(tǒng)籌學(xué)校教育教學(xué)全方位展開。形成學(xué)校課程特色，校本教材，關(guān)注課程有機(jī)形成課程品牌課程，不論是種子課程，求識(shí)課程，拓展課程，都要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，社團(tuán)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際形成特色，打好自己的品牌。在培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程體系、實(shí)踐教學(xué)方面還需要進(jìn)一步整合提煉，發(fā)揮人才培養(yǎng)方案的綜合效益。他希望教師團(tuán)隊(duì)迎難而上，努力破解教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，在項(xiàng)目研究中實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。
銅山區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)胡近勇就傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，要做拓展的嘗試，要有課程設(shè)計(jì)，要挖掘歷史，找準(zhǔn)把心，要相信理論，要多讀書，多研究，要全校老師共同研究課程，要相信教育理論的力量，要有理論的支撐，要進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，要相信自己的力量，我很重要，我能做好，創(chuàng)造自我發(fā)展的能力，造就出自己的團(tuán)隊(duì)，要有群體力量，由種子教師引領(lǐng)，對(duì)課程進(jìn)行規(guī)劃。
通過此次活動(dòng)新教育在未來兩三年里,將深入研發(fā)卓越課程,積極締造完美教室，在專家的啟發(fā)引領(lǐng)下,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)懷下,利國(guó)教育的改革與發(fā)展，將主動(dòng)融入新教育，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，利國(guó)的明天必然更加美好。
銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)中心校 董龍濤馬厚海
