新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“師說心語”系列讀書活動(dòng)第五十四場(chǎng)讀書分享于6月4日下午在學(xué)校報(bào)告廳開展。本次讀書活動(dòng)由望舒小筑讀書團(tuán)隊(duì)成員張晨老師分享。
張老師從“未來學(xué)校、未來教師和未來家庭”三個(gè)方面闡述。未來的學(xué)校將會(huì)變成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)中心，每個(gè)學(xué)習(xí)中心都可以辦出特色，提供某一個(gè)方面的優(yōu)秀課程資源。一名學(xué)生可以在若干個(gè)學(xué)習(xí)中心同時(shí)學(xué)習(xí)，有更多選擇。未來學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)可能不是學(xué)校品牌間的競(jìng)爭(zhēng)，而是課程的競(jìng)爭(zhēng)。
在未來，無論技術(shù)怎么發(fā)展，教師的作用是很難被機(jī)器替代的。一所好的學(xué)校，很大程度上不是取決于它的技術(shù)有多強(qiáng)大，而是取決于它有沒有一流的教師。未來的教師可能會(huì)成為自由職業(yè)者。未來的學(xué)習(xí)中心對(duì)教師提出了更高的要求，教師將會(huì)以各種形式的“共同體”方式一起成長(zhǎng)，一起創(chuàng)造，一起承擔(dān)課程，教師的職業(yè)教育與專業(yè)培訓(xùn)就顯得更為重要。
在未來，家庭的地位至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)習(xí)中心的特色，結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)，為孩子挑選學(xué)習(xí)中心，再由孩子自主選擇；許多家庭通過教育資源的互換，也有可能發(fā)展成為新型的學(xué)習(xí)中心。未來家庭也是學(xué)習(xí)中心的決策機(jī)構(gòu)，可以參加教務(wù)會(huì)議，處理偶發(fā)事件，配合教育教學(xué)活動(dòng)。父母也將成為重要的課程資源，利用自身的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期以來，我們把成長(zhǎng)看做是階段性的任務(wù)，一旦離開學(xué)校，就不需要學(xué)習(xí)了。但是生命不息，成長(zhǎng)不止，才是一個(gè)生命最美的姿態(tài)。成長(zhǎng)是父母好孩子共同面對(duì)的問題，未來學(xué)校也是父母自我教育的契機(jī)，父母的成長(zhǎng)也會(huì)帶動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。
老師們紛紛發(fā)表自己的看法感受。茅麗老師以自己和家長(zhǎng)交流的實(shí)際經(jīng)歷，向大家闡述了教師在引導(dǎo)學(xué)生甄別互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)中發(fā)揮的重要作用；鄧楠老師談到了家校共育的必要性。薛娟主任進(jìn)行總結(jié)發(fā)言：成長(zhǎng)是人生最重要的使命，人的一生，就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的過程；父母是孩子成長(zhǎng)的楷模，要養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣，自己首先要有良好的習(xí)慣，用好習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣，是最有效的教育。
個(gè)人簡(jiǎn)介：張晨，研究生學(xué)歷，新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)專職心理健康老師。從教以來工作認(rèn)真，熱愛學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生參加心理劇比賽獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。徐州市心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)，多次獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，還獲得銅山區(qū)讀書先進(jìn)個(gè)人，多篇文章在省級(jí)，市級(jí)獲獎(jiǎng)。
讀書格言：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
教育箴言：教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
