夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。不管現(xiàn)在有多么艱辛，我們也要做個生活的舞者。漫漫長路，我們愿獨自支撐，忍受著孤獨與寂寞，承受著體力與精神的壓迫，只任汗水溶于淚水，可腳步卻從不停歇。堅持的我們，定會贏得最后的掌聲。
很多校長可能都會認為教學質(zhì)量提不高的主要原因是學生的基礎，是教師的教法，是課堂組織方式的問題，卻很少認真反思和審視我們的課后輔導工作。其實，課后輔導也是教學系統(tǒng)運行的環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學的輔助、補充形式，有利于教師了解學生情況、溝通師生情感、實施因材施教。
我們深知，學生在知識技能基礎、理解能力、思維能力、學習方法、學習興趣等方面都存在著個別差異，他們對課內(nèi)教學的適應性不同。所以，40分鐘內(nèi)獲取知識的程度也就不同。因此，我們必須在課堂外做好學生的課后輔導工作，以便查缺補漏，達到整體的提高。
孩子們每天的學習任務重，作業(yè)量大。對孩子來說，難免有一些消化不了的東西。如果不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必會造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多，久而久之孩子的成績想提高是很難的。正所謂：“溫故而知新”。我們利用課余時間組織教師進行一對一輔導能夠及時幫孩子補缺補漏，讓他們更好地進入下一階段新知識的學習。
午間個性化課業(yè)輔導是路東小學校長抓教學的一項重要工作內(nèi)容，更是學校提升各個學科教學質(zhì)量的一個有效路徑。6月1日中午，孩子們午飯過后，袁大金校長吹起了午間輔導的“集結(jié)號”，所有學科老師便迅速投入到了輔導學生的“戰(zhàn)斗”中，每個老師按照自己的提優(yōu)推中補困計劃輔導孩子，他們輔導孩子的樣子真的很美！
袁校長表示，提高教學質(zhì)量并沒有什么捷徑可走，唯一的方法就是跟時間賽跑，無論是教師還是校長都要把一切可以利用的時間全部投入到教學工作中去，用心、用時、用力，我們就一定能夠在短時間內(nèi)提升教學質(zhì)量。
哪有什么歲月靜好，只有我們負重前行！對待教學我們是認真的，對待學生我們是用心的，對待三尺講臺我們是用情的，正所謂：“天道酬勤”。勤勞的路東教育人請記?。簩淼哪阋欢〞兄x現(xiàn)在努力的你！
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
