陳鶴琴說：“活教育的課程是把大自然、大社會作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生直接向大自然、大社會去學(xué)習(xí)。”他明確指出大自然、大社會是知識的主要源泉。他說，“從書本上能吸收的知識是死的，是間接的；而從大自然與大社會獲得的知識是活的和直接的。不言而喻，在各個方面，后者大大優(yōu)于前者?！?
路東幼兒園獨(dú)立建構(gòu)的六大角色體驗(yàn)式活動課程其理論基礎(chǔ)根植于陳鶴琴的活教育理論，根植于杜威的實(shí)用主義教育理論。自2019年六大角色體驗(yàn)式活動課程實(shí)施以來，我們路東幼教人一路摸索一路探究，兩年來在園本特色課程實(shí)施的諸多層面我們下足了功夫也挖空了心思，功夫不負(fù)有心人，我們?nèi)〉昧饲星袑?shí)實(shí)的教育效果，六大角色體驗(yàn)式活動課程在不斷發(fā)揮著自身的課程教育價值。
5月31日早上，幼兒園萌娃小交警按照學(xué)校的工作安排走上了自己的工作崗位，在老師的帶領(lǐng)下開展了以“校園違停整治”為主題的執(zhí)法行動。在本次執(zhí)法行動開始前，萌娃小交警們在二樓會議室召開了執(zhí)法行動前的專門會議，在本次會議上，袁大金園長就本次執(zhí)法行動的具體要求向全體萌娃小交警進(jìn)行了詳細(xì)的部署，他向萌娃小交警們介紹了“教職工車輛違停告知單”的具體用法，這些可愛的萌娃小交警聽的很認(rèn)真！
“校園違停整治”專題會議結(jié)束后，“執(zhí)法行動”開始了，萌娃小交警們在校園內(nèi)開始進(jìn)行了違停大檢查?！懊韧扌〗痪闭R列隊(duì)，孩子們身著小警服，頭戴小警帽，一張張稚嫩可愛的笑臉，洋溢著無法掩飾的喜悅。
在教學(xué)樓后辣椒種植區(qū)，萌娃小交警發(fā)現(xiàn)了三輛違停的車輛，他們隨即開出了三張“違停告知單”，在老師的幫助下他們把“違停告知單”親自送到了相關(guān)老師手中，并嚴(yán)肅地對違停車輛的老師進(jìn)行了“說服教育”，相關(guān)違停車輛的教師紛紛表示，今后一定要全力配合小交警的工作，遵守學(xué)校車輛停放的規(guī)定！我們?yōu)槊韧扌〗痪瘓?zhí)法時那一臉嚴(yán)肅的表情，那種鐵面無私的精神而欣慰。
袁大金園長指出，我們的孩子以后都是社會人，教育不能脫離社會，這樣體驗(yàn)式的模擬教育可以幫助孩子了解許多社會規(guī)則，從而生動有趣的學(xué)習(xí)生活知識。
30多度的“桑拿”天氣讓孩子們的小臉上沾滿汗水，但他們?nèi)匀粓?jiān)持不懈的完成了此次活動的各項(xiàng)環(huán)節(jié)。我們相信，他們今后一定會用自己的實(shí)踐所得，去鼓舞和勸導(dǎo)更多的交通參與者，把我們的家園建設(shè)的更加和諧、更加文明、更加美麗。
通過這樣的體驗(yàn)活動，有力地推動了萌娃小交警角色體驗(yàn)式課程的落地落實(shí)，也讓孩子們體驗(yàn)了交警工作的不容易。今后，萌娃“小交警”們將一如既往按照學(xué)校安排進(jìn)行一系列的”執(zhí)法“活動，對校園的交通秩序進(jìn)行維護(hù)，為學(xué)校和社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
