為了更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，以幼兒發(fā)展為本，關注其發(fā)展動態(tài)，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。幼兒園制定出具有幼兒園特色的一套幼兒發(fā)展水平評估體系，將各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度對幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展進行測評和評價。
健康領域：為了解幼兒的體能發(fā)展，結合指南，小班組測評內(nèi)容為：平衡木、跨欄、拋球、擲沙包；中班組測評內(nèi)容為：平衡木、跨欄、拋球、單腳跳；大班組測評內(nèi)容為：頂沙包走平衡木、雙跨欄、單腳跳、跳繩、投擲等。
語言領域：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力，組織自己思想的能力。
社會領域：增強幼兒的自信，培養(yǎng)幼兒有愛、和諧、感恩的良好品質(zhì)，促進幼兒個性健康發(fā)展，在班級中關心同伴，幫助老師，知對錯，懂感恩，關心集體，熱愛祖國。
科學領域：激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展其初步的探究能力，善于發(fā)現(xiàn)和保護孩子的好奇心，想象力。充分利用自然和實際生活引導幼兒通過各種方法，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并培養(yǎng)解決問題的能力，從而幫助幼兒積累有效經(jīng)驗并運用到時間生活當中去，以此推進幼兒的學習能力。
藝術領域：感受與欣賞”、“表現(xiàn)與創(chuàng)造”是學前藝術領域的重要發(fā)展目標。引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
通過此次測評，讓我們清楚地了解到各年齡段幼兒不同領域的發(fā)展狀況，測評分析結果顯示，各班幼兒在學習習慣、認識情感態(tài)度、表達能力、動手能力等方面都得到了良好的發(fā)展，于此同時我們也發(fā)現(xiàn)了平時保教工作中存在的不足，從而調(diào)整教學方式，推動教學工作的有效性和能動性的良性發(fā)展。使我們今后的保教工作更加細致和完善，讓每個孩子都能得到更和諧、更全面的發(fā)展。
