讀書，可以獲知人類最精華的智慧；
  讀書，可以足不出戶便體驗別樣的人生！
  為進一步促進教師的專業(yè)成長，2021年5月6日下午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學“芳華書院”之“方圓書社”開展讀書交流活動，書社全體成員參加。
  本次活動討論的主題是：學生學習習慣的養(yǎng)成。
  學習習慣，是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習能力;有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。
  活動開始前，董老師提出了一個問題：當代學生最大的缺點是什么？---不能融入學習。她指出注意分為有意注意和無意注意兩個層次。我們在分組時，要根據(jù)異質(zhì)進行分類，這樣她們在學習的過程中是互相影響、互相促進的。
  隨后，大家分享自己的想法。以高年級為例，學生在回答問題時，只能用碎片化的記憶進行表述，出現(xiàn)表述不完整，不會說完整的話的情況。這是學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
  習慣的養(yǎng)成，主要來源非智力因素和智力因素。在教學時，我們會發(fā)現(xiàn)有些思維活躍的同學總是不出成績。這就是缺乏書寫的有序性，正因為如此，如果不對學生進行思維方式和思維品質(zhì)培養(yǎng)，就會造成高能低分的情況。
  活動最后，董老師給大家推薦《勢不可擋的學習---釋放學生潛能的7個基本要素》這本書，希望通過對本書的閱讀，教師能不斷發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進學生的發(fā)展。
  根據(jù)這次交流反饋，董老師布置了下階段的任務，以《小學數(shù)學課程教與學》中的“數(shù)與代數(shù)的課程內(nèi)容分析”這一單元為主題，分成兩個學段。教師結(jié)合本年級學生的認知發(fā)展規(guī)律以及自己的教學經(jīng)驗，分享自己的觀點。
  心靈和身體總有一個在路上，讀書貴在堅持，希望老師們把這次讀書交流活動作為起點，讓讀書成為一種內(nèi)需，讓求知不斷豐盈自己，把讀書和學習當做終生的必修課，不斷以全新的思想來指引整個教育過程。