幼兒園主題墻創(chuàng)設是幼兒園環(huán)境的主要組成部分，具有非常重要的教育作用。從某種程度上來講，主題墻創(chuàng)設已經成為了幼兒園教育教學的有效手段。主題墻創(chuàng)設的內容來源、主題的產生等都生動、直觀、真實地再現了師生之間、幼幼之間、幼兒與家長之間、教師與家長之間近距離的對話。
4月30日下午，幼兒園開展了班級主題墻的評比活動，本次評比采取“參觀+講解”的方式，由各班班主任老師擔任講解員，全面細致地介紹主題墻創(chuàng)設的思路和方法，體現本班的特色。學校成立了以袁大金園長為組長的評比小組，結合教育理念、內容設計、表現形式與整體感受等要求進行打分。
主題墻不僅是一座架在幼兒、教師、家長三者之間的橋梁，它更是幼兒發(fā)展、幼兒園課程與班級環(huán)境創(chuàng)設三者的有機結合。創(chuàng)設一面真正能讓幼兒喜歡、并積極參與、互動，能促進幼兒發(fā)展的“會說話的主題墻”是至關重要的。
每一個主題墻的創(chuàng)設，不僅是課程內容、教學活動的反映，更是幼兒學習過程和結果的體現，充分體現了環(huán)境育人，環(huán)境塑人的理念。此次評比活動集課程理念、教育思想、教學實踐為一體，給教師提供了一個展示的舞臺，也讓教師在評比中相互學習，取長補短，為孩子們創(chuàng)設更好的學習和生活環(huán)境。
環(huán)境是為主題而創(chuàng)設的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開展。 主題脈絡清晰、材料豐富多樣、內涵思想深化、構思巧妙別具一格的主題墻讓人耳目一新，更是讓幼兒學習延伸的“活教材”。通過本次主題墻的評比，老師們對教育環(huán)境創(chuàng)設的理念與行為發(fā)生了較大的變化，環(huán)境創(chuàng)設能力也有了新的變化和提高，為更好的服務教學奠定扎實的基礎。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
