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“洞洞里的秘密(一)”戶外活動(dòng)案列觀察 賈汪區(qū)塔山鎮(zhèn)第二幼兒園
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-04-29 18:36:00    閱讀量:30790次
[摘要]:彭城教育:幼兒園的草坪是孩子們戶外活動(dòng)的場(chǎng)所,大片的泥土地和往常沒(méi)有什么不同。因天氣也在漸漸變暖,泥土地上有了一點(diǎn)點(diǎn)的綠茵,在平時(shí)的活動(dòng)中,誰(shuí)也不會(huì)去注意這個(gè)光禿禿的泥土地,可

  幼兒園的草坪是孩子們戶外活動(dòng)的場(chǎng)所,大片的泥土地和往常沒(méi)有什么不同。因天氣也在漸漸變暖,泥土地上有了一點(diǎn)點(diǎn)的綠茵,在平時(shí)的活動(dòng)中,誰(shuí)也不會(huì)去注意這個(gè)光禿禿的泥土地,可是今天,我看見(jiàn)旁邊有幾個(gè)小朋友,在找尋著什么,一會(huì)兒看看這邊,一會(huì)兒看看那邊。

  實(shí)錄:
  有幾個(gè)小朋友聚精會(huì)神地趴在一旁的地上,在交流討論著,好象在研究著什么。

  “陳蓬輝,別趴在地上,快過(guò)來(lái)和我一起走獨(dú)木橋。”俊豪的一聲叫喊,打斷了神情專注的陳蓬輝。

  見(jiàn)陳蓬輝沒(méi)有起身,俊豪又催促了一聲:“地上很臟的,快過(guò)來(lái)?!甭?tīng)到俊豪的叫喊聲,陳蓬輝很不情愿地走向了獨(dú)木橋。
  過(guò)了一會(huì)兒,俊豪驚奇地發(fā)現(xiàn),陳蓬輝又像剛才一樣,趴在了原來(lái)的地方。

  到底什么東西吸引著陳蓬輝呢?俊豪悄悄地走到他的旁邊想探個(gè)究竟。

  半蹲著身體的陳蓬輝跪在地上,兩只小手撐在下巴上,眼睛緊緊地盯著地上的小圓洞眨都不眨一下,連俊豪站在他旁邊也沒(méi)察覺(jué)到。
  “陳蓬輝,你到底在看什么呀?”俊豪疑惑的問(wèn)道。
  陳蓬輝抬起頭看著俊豪,指了指地上的小圓洞,一臉驚喜地對(duì)俊豪說(shuō):“俊豪,你快來(lái)看,這兒有一個(gè)洞洞,里面有東西,它正在動(dòng)呢!”
  話還沒(méi)說(shuō)玩,陳蓬輝就一把拽著俊豪一起觀察。他們蹲下身朝洞里面看,這時(shí),也引來(lái)其他小朋友的注意,他們開(kāi)始在泥土地上找著,越來(lái)越多的小洞被發(fā)現(xiàn)。
  “哇,這里有好多洞呀!1…2…3…4…”。小朋友們驚訝的喊道
  陳蓬輝笑嘻嘻地說(shuō):“是呀,我也發(fā)現(xiàn)了好多洞洞,這是誰(shuí)的洞呢?”

  有的說(shuō)“毛毛蟲(chóng)的”…有的說(shuō)“蚯蚓的”…有的說(shuō)“螞蟻的”…有的說(shuō)“蜘蛛的”……

  大家眾說(shuō)紛紜,開(kāi)始爭(zhēng)吵不休,這時(shí)陳蓬輝拿起一個(gè)小草棒伸向洞里,發(fā)現(xiàn)小草棒,太短了,又去找了一根長(zhǎng)的向小洞洞里插,可是怎么都插不到底,其他小朋友看到他這么做,也都紛紛試著這么做,想看看洞洞里到底住著誰(shuí)!
  小朋友們忙乎了好大一會(huì)兒,也不見(jiàn)有什么東西爬出來(lái),大家又聚在一起商量著什么……
  忽然,天空中有點(diǎn)零星小雨。有一滴正好打在洞口上,陳蓬輝向周?chē)纯戳?,發(fā)現(xiàn)一片樹(shù)葉,王書(shū)瀚看著陳蓬輝說(shuō):“陳蓬輝,你要樹(shù)葉嗎”

  陳蓬輝歪著頭對(duì)書(shū)瀚說(shuō):“我要把這樹(shù)葉蓋在洞洞上,這樣下雨的時(shí)候,洞洞里面就不會(huì)淋濕了?!?

  反思:
  一個(gè)不起眼的小洞洞,在我們大人看來(lái)是那么地平淡無(wú)奇,在孩子們的眼里卻有著無(wú)窮探究的樂(lè)趣。
  戶外活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)可見(jiàn)孩子對(duì)這件事物的敏感性、好奇心。我發(fā)現(xiàn):孩子自有喜歡的東西,用成人的`角度去思考,難以洞察其中的秘密。
  在我們平時(shí)看來(lái)很不起眼的東西,在孩子的眼里卻有了神秘。孩子們不僅有著探究的興趣,他對(duì)周?chē)氖挛镆材荜P(guān)注,他能注意泥土地里出現(xiàn)的小洞洞,由此聯(lián)想到其他相似的物品,可見(jiàn)這孩子的想象力異常豐富。從“雨滴”想到為洞洞擋風(fēng)避雨,可見(jiàn)該孩子的愛(ài)心。
  在案例中,了解孩子為什么趴在地上的原因,只是從表面上去判斷孩子的行為,在真正地了解到情況后,能支持孩子的探究行為并讓孩子把探究的秘密與同伴分享,為孩子探究的結(jié)果而喝彩,從行為上作到了真正的尊重孩子。
                                                         張青

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