最美人間四月天，時逢春雨暖輕風(fēng)。為強(qiáng)化小學(xué)英語語音教學(xué)意識，提高學(xué)生的認(rèn)讀能力，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的整體水平，4月22日下午，經(jīng)開區(qū)小學(xué)英語語音教學(xué)研討活動在大廟小學(xué)舉行。區(qū)教師發(fā)展中心孫小路老師，大廟小學(xué)業(yè)務(wù)校長丁小東和全區(qū)近80名老師現(xiàn)場參加此次活動。
第一節(jié)課由區(qū)李莊小學(xué)吳美鋆老師執(zhí)教，她執(zhí)教的內(nèi)容是四年級下冊Unit4 Drawing in the park(sound time)，吳老師運(yùn)用轉(zhuǎn)盤教具教授短元音e的發(fā)音規(guī)律，教師示范拼讀和學(xué)生自主拼讀結(jié)合，整個拼讀教學(xué)清晰扎實(shí)，從字母到音節(jié)，再從音節(jié)到詞句和語篇，引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生建立字音與字形的聯(lián)系，能夠自主閱讀繪本，享受語句押韻之美。學(xué)生在趣味中獲得語感體驗(yàn)。
接著，桃園路小學(xué)杜明老師和五年級孩子們一起呈現(xiàn)了Unit4 Seeing the doctor(sound time),杜老師教學(xué)理念和設(shè)計緊扣《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)含有ch字母組合的小韻文一步步走向自主創(chuàng)編小詩，中途給學(xué)生搭建填充小詩的任務(wù)，真正做到了活動設(shè)計有梯度，課堂生成有質(zhì)量，學(xué)生思維有創(chuàng)新。學(xué)生在歌曲游戲的趣味中學(xué)習(xí)語音和閱讀繪本，思維能力得到高度發(fā)展。
課后的評課環(huán)節(jié)更是詳盡生動。大廟小學(xué)的李喬老師、區(qū)名師胡小謙老師以及楊山路小學(xué)張琳主任分別做了觀課感受分享。年輕的李老師決心突破自身教學(xué)局限，追求更快專業(yè)成長。胡老師指出學(xué)生語感培養(yǎng)的重要性，語音教學(xué)是模仿性和實(shí)踐性相結(jié)合的教學(xué)模式，是部分與整體的結(jié)合，也是趣味性和體驗(yàn)性的結(jié)合。字母發(fā)音打基礎(chǔ)，學(xué)會拼讀的能力才能助力學(xué)生課外閱讀。張老師指出活躍思維驅(qū)動形式的學(xué)習(xí)才是高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，才能指向?qū)W生思維品質(zhì)的提高。
最后，經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心孫小路老師做了精彩點(diǎn)評。兩節(jié)課通過多層次的語音趣味操練活動，最后都達(dá)到了見詞能讀的教學(xué)目標(biāo)；在用拼讀法教語音的同時，兼顧了語音與閱讀的關(guān)聯(lián)，都是教師創(chuàng)新指導(dǎo)、課堂高質(zhì)量生成、學(xué)生思維深度發(fā)展的語音教學(xué)優(yōu)課。孫老師提出全區(qū)教師要在今后語音教學(xué)中加強(qiáng)朗讀技巧指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和評價指導(dǎo)，使學(xué)生有興趣、主動學(xué)、高效學(xué)，突出語音教學(xué)對學(xué)生未來發(fā)展的重要性。一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法！我區(qū)教師是一個學(xué)習(xí)共同體，師生共成長！
通過此次活動，老師們對語音課教學(xué)有了深刻的理解和更清晰的思路，對語音教學(xué)、課外繪本與主教材融合有了更深層的認(rèn)識。在下一步的教學(xué)實(shí)際中，我們會更好的運(yùn)用所學(xué)，不斷創(chuàng)新，力求帶領(lǐng)學(xué)生一起奔赴一場場精彩紛呈的語音知識盛宴！
