一課三研活動是一種融學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思于一體的循環(huán)跟進(jìn)式的研討活動，它有助于提高教師觀察、捕捉、分析和解決教學(xué)問題的能力，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效方式。2021年4月19日-4月23日和風(fēng)雅致幼兒園開展了“一課三研”教學(xué)活動。
第一研，每組推選一名教師將設(shè)計的教學(xué)活動進(jìn)行初步上課。
第二研，第二位教師在第一位教師的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，執(zhí)教后老師提出本次活動中的不足與困惑，然后老師們根據(jù)課堂中存在的問題進(jìn)行反饋，完善活動方案與過程，進(jìn)一步優(yōu)化活動方案。
第三研，第三位教師總結(jié)前面兩位教師的經(jīng)驗(yàn)與不足，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)展示，活動結(jié)束后，教師們再次進(jìn)行了研討，在寬松的研討氛圍中，大家各抒己見，暢所欲言，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，從各方面進(jìn)行了點(diǎn)評與探討，把活動推向了高潮！
同一個教學(xué)內(nèi)容，每一位教師都有自己的教學(xué)話語、活動組織的方式，各自有利有弊。在這一輪輪教學(xué)活動中，老師們研討的氣氛濃厚，大家為了活動環(huán)節(jié)爭相發(fā)表自己的看法，對活動中的每一個細(xì)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)推敲、反復(fù)斟酌、精益求精，“一研”鋪墊、“二研”改進(jìn)、“三研”優(yōu)化，最后得到的是集體智慧的結(jié)晶。
通過開展一課三研活動，教師的教學(xué)設(shè)計能力以及對于孩子在某領(lǐng)域的相關(guān)核心經(jīng)驗(yàn)的理解得到了提升。教師們在設(shè)計教學(xué)活動時，更注重對幼兒年齡特點(diǎn)的把握，以此為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)；在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上更注重層次性，這為今后更好地設(shè)計、開展教學(xué)活動積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
