書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者，那敞開的門扉里，是一座掏不完的井，是一座掘不完的礦?！秾W(xué)前兒童行為觀察》這口“井”，我們潛心挖掘，用心凝練。在前期的跟讀中，老師們積極交流，用心體會，不斷地夯實自身的理論基礎(chǔ)，積累自身的行為經(jīng)驗。
4月16日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園“怡心書苑”開展了《學(xué)前兒童行為觀察》第十一章的跟讀活動。第十一章圍繞觀察在學(xué)前兒童教育教學(xué)活動中的運用展開論述?！毒V要》和課程改革都要求教師要尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，承認(rèn)兒童發(fā)展的個體差異，并對幼兒因材施教。然而我們只有關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，仔細(xì)的觀察他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，才有可能實施個性化教育，從而使兒童獲得富有個性的全面發(fā)展。所以教師要充分發(fā)揮觀察的作用。
本期的跟讀活動分為：教師簽到、筆記展示、線上研討。
環(huán)節(jié)一：教師簽到
環(huán)節(jié)二：筆記展示
環(huán)節(jié)三：線上研討
問題一：請運用P183頁的表11-1 教育活動適宜性評價表，對一次大班集體活動進(jìn)行評價和分析。
問題二：請運用P186頁的表11-3 幼兒體育活動觀察表，觀察記錄一個小組活動，然后進(jìn)行評價和分析。
問題三：根據(jù)自己所在園的幼兒發(fā)展水平，你認(rèn)為P186頁中的中班幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣檢核表（表11-4）可以怎樣調(diào)整？
問題四：請用軼事記錄法記錄一位幼兒的科學(xué)探索活動，并用P196頁的表11-13科學(xué)素養(yǎng)等級評定表進(jìn)行評定。
豐富的讀書活動，讓大家暫時忘記工作的疲憊，更深刻的學(xué)習(xí)了“觀察”在學(xué)前兒童教育活動中的運用。
