課程審議是保證幼兒園主題活動科學(xué)、有效開展的重要途徑。2021年4月15日，茅村鎮(zhèn)幼兒園教師代表開展了學(xué)期課程審議二次培訓(xùn)會。本次課程審議活動在茅村鎮(zhèn)梁山幼兒園舉行，以教研團(tuán)隊和觀點分享的形式，在前審議的基礎(chǔ)上再次對園本主題進(jìn)行把脈。
培訓(xùn)活動開始前，各位老師有序進(jìn)行簽到。
審議活動在茅村鎮(zhèn)中心幼兒園莊園長的引領(lǐng)下，基于兒童立場，從主題目標(biāo)的合理性、主題脈絡(luò)及活動內(nèi)容的遞進(jìn)性、資源的有效利用、課程實施的層次性等方面出發(fā)進(jìn)行研討，利用集體的智慧實現(xiàn)課程審議實施過程中的動態(tài)優(yōu)化。
培訓(xùn)過程中，莊園長為以幼兒自主晨間戶外游戲為例，全體教師按照年級分組，每組根據(jù)題目內(nèi)容展開了激烈的討論。
老師們在討論中進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，小班組主題為“午睡”、中班組為“散步”、大班組為“就餐”，各年級代表分享自己的經(jīng)驗與想法，并制定相關(guān)課程。同時與其他教師優(yōu)化交流，汲取了多種教學(xué)經(jīng)驗。莊園長對此也做了詳細(xì)的點評，并簡單進(jìn)行了總結(jié)。
本次園本課程現(xiàn)場審議活動，不僅是幼兒園課程改革的一次有效推進(jìn)，同時也有效提升了教研團(tuán)隊對課程的執(zhí)行力，為教師和教研團(tuán)隊在主題審議的形式和方法上提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的平臺，幫助教師實現(xiàn)了自我提升和共同成長。
編輯：王雨晴
校閱：李熙維
