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大許實驗小學:閱讀促成長,書香浸人生
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-04-14 18:03:00    閱讀量:29838次
[摘要]:徐州教育:3月,春光明媚,草長鶯飛。為了加強校園文化建設,打造書香校園,讓書聲充滿校園,大許實驗小學決定周二、四的中午固定時間為閱讀時間。讓讀書成為習慣,讓書香溢滿校園。大許實小

  3月,春光明媚,草長鶯飛。為了加強校園文化建設,打造書香校園,讓書聲充滿校園,大許實驗小學決定周二、四的中午固定時間為閱讀時間。

  讓讀書成為習慣,讓書香溢滿校園。大許實小四年級組各位語文老師齊聚一堂,進行閱讀分享活動。姜廷廷、李寶玲兩位老師為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的閱讀分享課,大家就“同讀一本書”暢談自己的思考。

  姜廷廷老師執(zhí)教的《神話故事比較閱讀》 閱讀推進課,本課重點抓住一個“趣”字。第一個環(huán)節(jié):神話故事大沖浪,讓孩子們看圖來猜故事。第二個環(huán)節(jié):神話卡片大展示。通過展示一幅幅栩栩如生的卡片,讓學生們知道人物卡片可以根據(jù)人物的特點和事件來制作。第三個環(huán)節(jié)最有趣:神話人物大比拼。

  馬老師調(diào)動了學生的興趣,讓孩子們用出牌的方式打出自己最喜愛的神話人物。四個環(huán)節(jié):神話異同巧分析。通過打出的卡片為切入點來分析中國和希臘神話故事的異同點。馬老師循循善誘,步步啟發(fā),讓學生們在有趣的想象和體驗中獲得知識。臺上學生們學的很輕松,臺下老師們聽的也不亦樂乎。整本神話故事比較閱讀推薦課真實地得到了推進。

  此次閱讀教研活動,不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),而且促進了同年級、同學科教師之間的交流。讓在座的各位語文教師明白:作為語文教師,不僅是一名閱讀者,更應該是學生閱讀的引領者。要在學生心中播下閱讀的種子,讓閱讀成為一盞明燈,點亮孩子們精彩的人生。

  一個月的時間師生共讀一本書,大家在讀書交流活動上風向推薦自己喜歡的書,學生用豐富多彩的形式表達讀書的快樂,感受讀書的魅力。

  芳菲四月,微風在線,使人心曠神怡。大許實驗小學四年級舉行了課外閱讀檢測活動,于本周進行。

  檢測活動目的明確,為了讓學生讀好書,會讀書,積累好詞,好句,積累課外知識。讓學生將這些課外知識運用到平時的教學當中,培養(yǎng)孩子積累的好習慣,激發(fā)學生的學習興趣,在學校內(nèi)創(chuàng)造你追我趕的學習氛圍,特舉行課外閱讀檢測活動。

  本次活動以年級為單位,語文教研組長牽頭,親自制定方案,從檢測時間,檢測內(nèi)容,檢測形式和命題以及考務方面進行了合理的安排。

  小學四年級處于知識積累階段,也處于學生學習方法和掌握階段,課外閱讀還需要老師指引。布置課外閱讀后還需要閱讀檢測。考場上,學生們神情專注,或凝神思考,整個考場井然有序,鴉雀無聲。

  本次課外閱讀達標檢測,由本年級語文組,在集體交流的基礎上,根據(jù)讀書進度和學生學習實際水平,編制相應的檢測題,要求試題具有一定的靈活性、科學性,四年級檢測時間40分鐘。

  閱讀達標檢測結(jié)束后,本年級語文組老師集中進行批閱,對卷面做了整體分析,詳細地記錄了學生容易出錯的題目,并相互交流研討。最后,每班評選出優(yōu)勝個人2名。

  閱讀是豐富人生的好伴侶,這次充滿樂趣創(chuàng)造力的閱讀“盛宴”,給同學們留下了許多美好的回憶,通過閱讀檢測,同學們不止增長了知識,還從書中借鑒了他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長,變寬。


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