為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮班主任作用，4月9日下午，2021年黃集鎮(zhèn)小學(xué)班主任素養(yǎng)提升培訓(xùn)在黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。黃集鎮(zhèn)小學(xué)中心校張森主任、黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)政教處卜芳主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員閆晨主任出席本次會(huì)議。培訓(xùn)會(huì)由卜芳主任主持，張森主任發(fā)表致辭。

  教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來。張森主任強(qiáng)調(diào)，班主任工作十分重要，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來，每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任寄托著殷切的期望。

  議程一：融合教育匯報(bào)
  融合教育又稱全納教育，是20世紀(jì)90年代興起的國(guó)際教育思潮，強(qiáng)調(diào)普通學(xué)校接納所有學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，反對(duì)教育體制隔離造成的歧視和排斥，主張通過適應(yīng)不同差異的教育措施，滿足所有兒童的教育需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
  一直以來，特殊學(xué)生的教育就是所有的教育工作者們十分關(guān)心和重視的問題，特殊學(xué)生的融合之路是必然而又艱難的，但是我們黃小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一直在這條路上努力著。

  葛俊俊老師從創(chuàng)建資源教室、配置資源教師、篩查特殊學(xué)生到家長(zhǎng)訪談、班主任訪談，再到班級(jí)觀察記錄、制定個(gè)別化教育計(jì)劃到實(shí)施個(gè)別化教育訓(xùn)練等，向大家展示了黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)傾盡所能給這些特殊孩子營(yíng)造美好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

  最后，葛俊俊老師說：“相較于制定的種種教學(xué)目標(biāo)，我們更愿意看到的是學(xué)生們?cè)谌穗H交往和社會(huì)適應(yīng)性方面的改變?？粗鴮W(xué)生們從開始的戒備緊張，到后來發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的笑容，我們感到無比欣慰。也許我們所做的對(duì)于一個(gè)特殊家庭來說微乎其微，但我們一直在用心行動(dòng)。融合教育任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷探索，結(jié)合我?，F(xiàn)狀，開辟融合教育新渠道，推進(jìn)融合教育工作再上新臺(tái)階。融合教育，我們一直在路上，靜待花開。”
  議程二：懲戒的藝術(shù)

  古人講：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?在日常學(xué)習(xí)或工作中，懲戒都是常用并意義重大的。一切有組織的活動(dòng)，不管大小，重要與不重要，全局性的或是局部性的，都必須有懲戒。

  《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則》是為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)，維護(hù)師道尊嚴(yán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)而制定的法規(guī)。李亭老師從尺度、溫度、限度三方面入手，給大家交流分享了懲戒的藝術(shù)。
  根據(jù)成長(zhǎng)需要和教育目的，國(guó)家頒布法律條規(guī)實(shí)施教育懲戒，但是懲戒要遵循四原則：育人為本，合法合規(guī)，過罰適當(dāng)，保障安全?！兑?guī)則》是我們的底氣，我們將懲戒當(dāng)做高懸之劍，讓每個(gè)學(xué)生都能看到其威嚴(yán)，卻未必用它觸及學(xué)生的身體。
  制定懲戒措施，我們要進(jìn)行民主討論，借助“5W2H”進(jìn)行班規(guī)懲戒的具體行動(dòng)方案，讓學(xué)生受到民主、法治、平等、獨(dú)立人格的啟蒙教育。
懲戒并不是我們的目的，我們想要的是學(xué)生的健康成長(zhǎng)，助力他們的未來！馬卡連柯說：“我們要善于這樣說話：使孩子們?cè)谖覀兊脑捓锔械轿覀兊囊庵?，感到我們的修養(yǎng)，感覺到我們的個(gè)性！”
  在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。