俗話說：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。只靠教師一個人的力量恐怕是很難系統(tǒng)的把握教材，把握大綱，準(zhǔn)確把握教材的重點，突破難點。在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時，也要求我們教師合作探究，構(gòu)成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。陽春三月，和平東路小學(xué)分學(xué)科、分學(xué)段集體備課如期開展。
語文組：五年級組李曉梅老師主備《景陽岡》。李老師在“抓大放小”這一略讀課文教學(xué)理念的指引下，帶領(lǐng)孩子走進文本，深刻感受好漢武松的英雄形象。
三年級組劉娜老師主備《紙的發(fā)明》，劉老師憑借扎實的語文知識基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文內(nèi)容與如何學(xué)習(xí)統(tǒng)一在同一過程中，寓學(xué)法于教學(xué)之中，久而久之，學(xué)生領(lǐng)悟各種學(xué)習(xí)方法。
參加觀摩的老師認(rèn)真聆聽，也紛紛發(fā)表自己的見解。大家相互交流，相互啟發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方案，優(yōu)化組合，根據(jù)自己班級學(xué)生特點找到適合自己的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達到最佳的效果。
數(shù)學(xué)組：一年級組謝美元教師主備《多一些 多得多 少一些 少的多》，謝老師從教材內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)措施及課時安排上進行了細(xì)致的剖析。
同組的老師就備課展開的環(huán)節(jié)積極討論，每個人都說了自己的看法，年輕人思維活躍，老教師經(jīng)驗豐富。大家通過交流加深了對教材的理解，也拓展了教學(xué)思路。
他山之石，可以攻玉。集體備課，就是教師間的思想碰撞，每一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲?！耙宦纷邅?，一路收獲”，期盼下次我們的活動更精彩。
