基于對(duì)本校青年教師眾多，教師教學(xué)能力提升空間很大的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)，汴塘鎮(zhèn)東山小學(xué)對(duì)于青年教師成長(zhǎng)給予更多的關(guān)注。為了提高高年級(jí)組數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力以及教學(xué)智慧，我們高年級(jí)數(shù)學(xué)組按計(jì)劃開展本學(xué)期第三次教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)首先是陳崟麗對(duì)即將授課的內(nèi)容進(jìn)行說課。再說課環(huán)節(jié)，陳老師從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)流程這幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行闡述。
接著，陳老師課堂教學(xué)展示《分?jǐn)?shù)的意義》。在課堂中，幾點(diǎn)設(shè)計(jì)令人映像深刻。一，在回憶三四年級(jí)所學(xué)過的分?jǐn)?shù)的知識(shí)，陳老師出示實(shí)物“一個(gè)大餅”，、“一盤橘子”等，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生思考。二，陳老師特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。陳老師剛工作不久，課堂上對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題或者疑惑，想辦法引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題。三，陳老師課堂教態(tài)自然，語言和動(dòng)作自然大方。
課堂教學(xué)結(jié)束后，我們高年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師聚在一起，開始評(píng)課。每位老師說出自己的意見和建議。大家發(fā)言積極，討論深入。經(jīng)過教研，大家說出來共性的建議。比如板書設(shè)計(jì)可以更加簡(jiǎn)潔，課堂遇到突發(fā)狀況可以把問題轉(zhuǎn)給學(xué)生自己解決等等。
經(jīng)過本次教研，大家對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂突發(fā)問題的處理方法，也有一定的處理方向。對(duì)于課堂教學(xué)的組織和提問，也有更加清晰的認(rèn)識(shí)。我們是一群青年教師，每一次教研都在成長(zhǎng)。
撰稿人：楊正秀
