??隨著課程游戲化的不斷深入，教師更加關(guān)注生活活動中幼兒的自主學習、自我管理，于是我們開始重新審視幼兒生活活動中存在的教育價值與契機，就如何優(yōu)化一日生活中入園環(huán)節(jié)幼兒的自主與學習，我們開展了“幼兒自主簽到”專題研討。為了讓研討更加有針對性，我們首先提出問題：為什么要做自主簽到？讓教師對自主簽到行為背后的意義進行思考，讓老師知其然，更要知其所以然。

??今天中午范山幼兒園的各位老師在園長的帶領(lǐng)下，結(jié)合《指南》從簽到的形式、內(nèi)容以及意義介紹自主簽到的現(xiàn)狀，分析存在的問題。經(jīng)過交流后，我們發(fā)現(xiàn)各班自主簽到形式單一、缺乏趣味性和深度學習，流于形式。老師們經(jīng)過研討課程主題和幼兒能力的提升設(shè)計了新的簽到內(nèi)容，在新的簽到表上體現(xiàn)天氣、時間、缺勤以及每天班級實到人數(shù)，設(shè)提高幼兒認知能力、數(shù)學思維、書寫技能、藝術(shù)表現(xiàn)等多方面能力的發(fā)展。

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