發(fā)布人：賈汪區(qū)教育局局長(zhǎng)? 姚煥永

??“十四五”期間，賈汪教育將圍繞建設(shè)“宜學(xué)之城”、教育強(qiáng)區(qū)目標(biāo)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)深化教育評(píng)價(jià)改革，大力推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，加快構(gòu)建高質(zhì)量教育發(fā)展體系。到“十四五”末，基本形成“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)公平、創(chuàng)新開(kāi)放、人民滿意”的現(xiàn)代化教育新格局。
??堅(jiān)持黨把方向、管大局、作決策、保落實(shí)，完善黨委和政府定期研究教育工作機(jī)制。結(jié)合“一體兩翼、向西向南、七橫七縱、融入主城”的賈汪城市發(fā)展路徑，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校布局，規(guī)劃新（改擴(kuò)）建中小學(xué)校20所。通過(guò)“名校+新?！薄懊?弱?！蹦Ｊ剑罨瘓F(tuán)化辦學(xué)。繼續(xù)實(shí)施薄弱學(xué)校改造提升和農(nóng)村“兩類學(xué)?！苯ㄔO(shè)工程，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，讓農(nóng)村孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
??堅(jiān)持“五育并舉”，完善“三全育人”體系，推進(jìn)大中小幼一體化思政教育，深化“中小學(xué)德育學(xué)堂”“爺爺奶奶課堂”工程。圍繞“六精”理念，抓實(shí)“三新四行動(dòng)”“學(xué)講計(jì)劃”、教學(xué)“五認(rèn)真”、“卷入式教研”。實(shí)施薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科質(zhì)量攻堅(jiān)行動(dòng)。推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，建立全學(xué)段一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)、跟蹤、評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化中高考研究和全員教研活動(dòng)，科學(xué)制定中高考備考方案，加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，努力讓更多的孩子上大學(xué)、上好大學(xué)。高質(zhì)量普及殘疾兒童少年15年免費(fèi)教育，實(shí)現(xiàn)融合教育資源全覆蓋。健全覆蓋城鄉(xiāng)的三級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步完善終身教育體系。
??采取多種形式增加教師總量，推動(dòng)教師按需合理流動(dòng)。完善教師待遇保障制度，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)先向鄉(xiāng)村教師傾斜。強(qiáng)化教師職前培養(yǎng)與職后發(fā)展，繼續(xù)培養(yǎng)一批“領(lǐng)軍名師、帶頭優(yōu)師、青年良師”。突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，努力打造“四有好教師”隊(duì)伍。
??堅(jiān)持正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，抓好中小學(xué)家庭作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，全覆蓋實(shí)施義務(wù)教育課后延時(shí)服務(wù)，大力度治理整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，多舉措規(guī)范民辦學(xué)校教學(xué)、招生、收費(fèi)等行為，讓家長(zhǎng)不焦慮、孩子更陽(yáng)光。