課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的第一關(guān)口，為引導(dǎo)教師認(rèn)真鉆研教材，上好常態(tài)課，打造高效課堂，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的持續(xù)提升，房村鎮(zhèn)八王小學(xué)開展第五周推門聽課活動(dòng)。
五（1）班的語文由張存菊老師執(zhí)教，本節(jié)課內(nèi)容為“軍神”，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中非常注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，多次引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞來說明“為什么被稱為軍神”、沃克醫(yī)生在手術(shù)前后的態(tài)度有哪些變化，哪些語句刻畫出了軍神的動(dòng)作和神態(tài)，并通過有感情的朗讀來親身感受劉伯承將軍的不屈和豪邁的革命家精神，整節(jié)課既尊重學(xué)生又給學(xué)生發(fā)揮的空間，體現(xiàn)了“生本課堂”的思想。
六（1）班數(shù)學(xué)課由何明潔老師執(zhí)教，為“用畫圖和轉(zhuǎn)化的策略解決問題”，在課堂開始是1分鐘的速算練習(xí)，考察了同學(xué)們對(duì)于技巧的掌握和判斷的熟練程度，一道例題“某小學(xué)男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的2/5，女生有21人，男生有多少人？”引導(dǎo)學(xué)生通過自主分析已知條件并列式解答，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、整理信息，使學(xué)生能調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來探究解決問題的策略，本節(jié)課中何老師多次提問“你有哪些辦法”“還有什么方法”“你是怎樣想的”，并通過多個(gè)例子的充分練習(xí)，有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。
推門聽課后，教務(wù)處和聽課老師對(duì)課堂教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了反饋，推門聽課的意義在于讓“真”“實(shí)”的課堂回歸常態(tài)，相信隨著推門聽課的有效開展，八王小學(xué)的課堂效率和教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到不斷提升。
撰稿：李北辰
