為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力打造高效的數(shù)學(xué)課堂。3月25日，賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)東山小學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)，由青年教師孫榮慧課堂教學(xué)《比例的意義》。孫老師在充分研讀教材教參以及學(xué)情的基礎(chǔ)上，制作精美的課件和導(dǎo)學(xué)單。在教學(xué)過(guò)程中，孫老師民主的課堂氛圍，層次不同的題型設(shè)計(jì)贏得其他教師的認(rèn)可。課堂的亮點(diǎn)之一，充分發(fā)揮小組的作用。再探究比例的意義過(guò)程中，教師首先讓學(xué)生根據(jù)題意寫(xiě)出比。先自主探索，再合作交流。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。大家先說(shuō)說(shuō)自己的想法，再討論用怎樣的語(yǔ)言表達(dá)這樣的關(guān)系，討論氛圍認(rèn)真而激烈。課堂的亮點(diǎn)二，利用我們實(shí)際升國(guó)旗的場(chǎng)景和教室前方的紅旗為依托，讓學(xué)生找出相關(guān)數(shù)據(jù)信息，并寫(xiě)出比例。這樣做不僅可以喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在通過(guò)真實(shí)國(guó)旗和國(guó)旗圖片，體會(huì)放大和縮小的實(shí)質(zhì)，探究比列的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。這兩個(gè)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生深層次討論和更深的體驗(yàn)，不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，更加感悟到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和數(shù)學(xué)的價(jià)值。
在課堂教學(xué)結(jié)束，孫老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述。接下來(lái)，由其他教師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課。大家對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)比例的意義上產(chǎn)生不同觀點(diǎn)。這一過(guò)程中，大家各抒己見(jiàn)。孫茂俠老師對(duì)重難點(diǎn)的突破上提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)。其他教師也換位思考闡述如果是自己的課堂，這個(gè)過(guò)程如何處理。在評(píng)課過(guò)程中，我們青年教師收獲頗多。
我們高年級(jí)組的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)仍在按計(jì)劃進(jìn)行。經(jīng)過(guò)數(shù)次的碰撞與交流，大家在這個(gè)過(guò)程中收獲很多。每一次的經(jīng)歷，都是一種成長(zhǎng)。通過(guò)教研，大家對(duì)教材的把握和對(duì)課堂的理解更加深刻。我們相信，通過(guò)日積月累的思考和學(xué)習(xí)，我們會(huì)給學(xué)生更加有效和有意義的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
撰稿人：楊正秀
