讀書是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑，教師的精神成長(zhǎng)，需要閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。為了進(jìn)一步提高教師文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我園在本周四中午開展了教師線上閱讀研討活動(dòng)。
教師們準(zhǔn)時(shí)參與，積極答到，認(rèn)真閱讀。
閱讀完畢后，教師積極參與群內(nèi)問題研討，大家自由表達(dá)，隨心暢談，交流學(xué)習(xí)感悟。
通過這一章的學(xué)習(xí)，教師們領(lǐng)悟到了日常生活和觀察的重要性，我們不可以盲目地去觀察，要學(xué)會(huì)有目的的、有記錄的觀察和了解幼兒。
幼兒的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，會(huì)有很多或多或少存在的目標(biāo)價(jià)值。特別是在我們的日常生活活動(dòng)中，教師可以作為一個(gè)安靜的旁觀者來(lái)觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)他們，形成我們的觀察目標(biāo)。同時(shí)我們還需要以積極發(fā)展的眼光看待幼兒，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。在以后的教學(xué)中，我們也要學(xué)會(huì)多觀察，多了解幼兒，不斷提高自己的教育水平，并能使孩子從中受益獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。
