欲書之時(shí)，當(dāng)收視反聽，絕慮凝神，心正氣和，則契于妙。心神不正，書則欹斜;志氣不和，字則顛仆。
——虞世南《筆髓論》
陽光正好，微風(fēng)不燥，春暖花開的房小洋溢著歡樂,充滿了活力。為檢驗(yàn)開學(xué)初寫字課的教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書寫的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字之美，讓學(xué)生從小就練就一手好字，在張道初校長的策劃下，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)寫字課如期開課了。3月10日，一年級(jí)組的張彩榮老師率先給我們帶來一場寫字盛宴。
張老師的寫字課教學(xué)過程思路清晰，要領(lǐng)明確，注重趣味性和形象感知，采用了啟發(fā)式，歸納式，探究式等教學(xué)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。在教學(xué)中，張老師能根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，利用兒歌加強(qiáng)偏旁字形結(jié)構(gòu)的理解，用詼諧幽默的話語指出所寫字的關(guān)鍵筆畫，避免了枯燥乏味，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣。
張老師著重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書寫能力，訓(xùn)練孩子們較好的掌握握筆姿勢(shì)與書寫姿勢(shì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讓正確規(guī)范工整的書寫在每天的作業(yè)中逐步得到提升。
張老師的范字落筆輕重，結(jié)構(gòu)疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，給聽課老師帶來了強(qiáng)烈的視覺震撼。
轉(zhuǎn)峰回字，字字溢香。孩子的臨寫有的清新秀麗，有的雖筆觸稚嫩，但仍能從筆畫間看出寫字人的專注和用心。
賞析環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)活躍，孩子們不僅能指出亮點(diǎn)，還針對(duì)不足，提出自己的見解，同桌互評(píng)時(shí)，興奮的手舞足蹈。
一筆一字皆是紙與墨的交匯融合，一撇一捺皆自心中的寧靜與慷慨。寫字教育并非一日之功，卻貴在堅(jiān)持以恒，相信房小的寫字教學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，老師的努力下，將會(huì)用手中的筆，讓墨香浸滿課堂！
撰稿：劉月芹
審稿：郝 會(huì)
