3月3日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)全體青年教師開展了《未來學(xué)?！纷x書分享會。楊俊、張園園、岳彩紅、徐媛、姜盈共五位老師作為主要分享人。
楊俊老師非常贊同書中未來學(xué)習(xí)中心沒有固定上課時間、固定學(xué)制的觀點，未來的學(xué)習(xí)中心就應(yīng)該是多種多樣的。而且要尊重學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有獲得成功的可能。其實作為一名老師，最根本的目的就是盡己所能，培養(yǎng)好每一位學(xué)生。
張園園老師用溫柔、活潑的語言分享著自己對《未來學(xué)?！返睦斫猓瑥埨蠋煆幕忑g學(xué)習(xí)切入，肯定了混齡學(xué)習(xí)的科學(xué)性，未來學(xué)習(xí)中心一定會最大限度發(fā)揮混齡學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
岳彩紅老師分享了假期和孩子一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，非常贊成教育回歸家庭，未來學(xué)習(xí)中心可能會從家庭誕生。岳老師還強(qiáng)調(diào)了“授人以魚，不如授人以漁”。比起教會學(xué)生課本上的知識，更重要的是要教會孩子如何學(xué)習(xí)。
徐媛老師結(jié)合生活實際，提出已經(jīng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而窺見未來學(xué)習(xí)中心的雛形，如早期的百度貼吧、豆瓣小組、各種論壇，如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上一些側(cè)重知識分享的軟件、學(xué)習(xí)平臺等。
姜盈老師讀完此書后，激動地說她剛開始就被書的序言吸引住了，《未來學(xué)校》不僅僅是一本教育暢想之書，更重要的是書中就如何將因材施教做得更好闡述了更有效的種種方法。
最后，宋成建校長對這次的精彩分享活動發(fā)表了自己的感言。宋校長指出，解決《未來學(xué)校》中提到的教育問題的過程，就是實現(xiàn)未來教育的過程，在這個過程中，需要每一位教師既能做到仰望星空，也要做到腳踏實地。落實到本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，就是兩個工作重點，一是利用課堂變革提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師成長，二是堅持閱讀，讓閱讀改變未來！
接下來，我校將繼續(xù)做好教師經(jīng)典學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、經(jīng)典教育思想內(nèi)容化為教師的職業(yè)情懷和教育厚度。
