3月3日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)全體青年教師開(kāi)展了《未來(lái)學(xué)校》讀書(shū)分享會(huì)。楊俊、張園園、岳彩紅、徐媛、姜盈共五位老師作為主要分享人。
楊俊老師非常贊同書(shū)中未來(lái)學(xué)習(xí)中心沒(méi)有固定上課時(shí)間、固定學(xué)制的觀點(diǎn)，未來(lái)的學(xué)習(xí)中心就應(yīng)該是多種多樣的。而且要尊重學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿Γ加蝎@得成功的可能。其實(shí)作為一名老師，最根本的目的就是盡己所能，培養(yǎng)好每一位學(xué)生。
張園園老師用溫柔、活潑的語(yǔ)言分享著自己對(duì)《未來(lái)學(xué)校》的理解，張老師從混齡學(xué)習(xí)切入，肯定了混齡學(xué)習(xí)的科學(xué)性，未來(lái)學(xué)習(xí)中心一定會(huì)最大限度發(fā)揮混齡學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
岳彩紅老師分享了假期和孩子一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，非常贊成教育回歸家庭，未來(lái)學(xué)習(xí)中心可能會(huì)從家庭誕生。岳老師還強(qiáng)調(diào)了“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。比起教會(huì)學(xué)生課本上的知識(shí)，更重要的是要教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)。
徐媛老師結(jié)合生活實(shí)際，提出已經(jīng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而窺見(jiàn)未來(lái)學(xué)習(xí)中心的雛形，如早期的百度貼吧、豆瓣小組、各種論壇，如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上一些側(cè)重知識(shí)分享的軟件、學(xué)習(xí)平臺(tái)等。
姜盈老師讀完此書(shū)后，激動(dòng)地說(shuō)她剛開(kāi)始就被書(shū)的序言吸引住了，《未來(lái)學(xué)校》不僅僅是一本教育暢想之書(shū)，更重要的是書(shū)中就如何將因材施教做得更好闡述了更有效的種種方法。
最后，宋成建校長(zhǎng)對(duì)這次的精彩分享活動(dòng)發(fā)表了自己的感言。宋校長(zhǎng)指出，解決《未來(lái)學(xué)?！分刑岬降慕逃龁?wèn)題的過(guò)程，就是實(shí)現(xiàn)未來(lái)教育的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，需要每一位教師既能做到仰望星空，也要做到腳踏實(shí)地。落實(shí)到本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，就是兩個(gè)工作重點(diǎn)，一是利用課堂變革提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師成長(zhǎng)，二是堅(jiān)持閱讀，讓閱讀改變未來(lái)！
接下來(lái)，我校將繼續(xù)做好教師經(jīng)典學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、經(jīng)典教育思想內(nèi)容化為教師的職業(yè)情懷和教育厚度。
