皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，兒童是在對(duì)材料的操作、擺型的過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。材料是體現(xiàn)幼兒園區(qū)角活動(dòng)教育價(jià)值的重要載體，材料投放的適宜度直接影響區(qū)角活動(dòng)的開展以及教育效果。

  為了提高教師的專業(yè)知識(shí)、技能以及讓教師更科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)角和投放材料。3月3日中午，在鄭主任的帶領(lǐng)下，幼兒園全體教師進(jìn)行了一次圍繞“區(qū)角材料投放與調(diào)整”的相關(guān)問題的研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師們實(shí)際講述了自己的區(qū)角材料規(guī)劃，在投放前、投放后出現(xiàn)的問題，材料投放后的調(diào)整策略，其他教師就問題也都給出了建設(shè)性的意見和建議。

  沒有適宜的活動(dòng)材料，就沒有高質(zhì)量的區(qū)角活動(dòng)。材料的多與少、繁與簡(jiǎn)都直接影響著區(qū)角活動(dòng)。本次教研活動(dòng)來源于教師的日常工作，做到了加深理解、解決問題、提升經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過大家思想火花的碰撞，每一個(gè)人對(duì)材料的投放與調(diào)整又有了新想法、新思路！

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