皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，兒童是在對材料的操作、擺型的過程中建構自己的認知結構的。材料是體現(xiàn)幼兒園區(qū)角活動教育價值的重要載體，材料投放的適宜度直接影響區(qū)角活動的開展以及教育效果。

  為了提高教師的專業(yè)知識、技能以及讓教師更科學的創(chuàng)設區(qū)角和投放材料。3月3日中午，在鄭主任的帶領下，幼兒園全體教師進行了一次圍繞“區(qū)角材料投放與調整”的相關問題的研討活動?；顒又校處焸儗嶋H講述了自己的區(qū)角材料規(guī)劃，在投放前、投放后出現(xiàn)的問題，材料投放后的調整策略，其他教師就問題也都給出了建設性的意見和建議。

  沒有適宜的活動材料，就沒有高質量的區(qū)角活動。材料的多與少、繁與簡都直接影響著區(qū)角活動。本次教研活動來源于教師的日常工作，做到了加深理解、解決問題、提升經驗。經過大家思想火花的碰撞，每一個人對材料的投放與調整又有了新想法、新思路！

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