為了更好地分析總結教育教學工作的得與失，進一步查找教學工作的問題與不足，明確教師教學方向，提高教育教學質量。2月25日下午湖濱中心小學召開2020-2021學年第一學期期末測試質量分析會，以及本學期教學計劃的制定。
第一環(huán)節(jié)，期末質量分析會。
期末質量分析會上，各年級組積極主動，從試題難易、學生情況、成績反饋、存在問題、今后改進方向等方面進行了全面總結分析。
從各年級試卷分析來看，現(xiàn)在的考察非常重視學生思路的表達，包括對計算算理的描述也增加了很多。提醒我們，在以后的教學中，老師要在課堂上以學生為主體，培養(yǎng)孩子的表達思路的完整性和思維語言的有序性，表達詞語要用詞準確。
馬主任肯定了老師們所付出的努力，提出了今后努力的方向：深入研究課標和教材，把握其要點；要充分了解學生的優(yōu)勢和薄弱點，有針對性的進行培優(yōu)補差；加強組內(nèi)教研，提升課堂效率；加強與家長的溝通，借助家校共育之力提升學習質量。
第二環(huán)節(jié)，楊主任為我們本學期制定了新的教研計劃。
一、重溫《小學數(shù)學課程標準》指導思想和理念。
由原來過多地關注基礎知識和技能的目標形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。注重數(shù)學思想的灌輸。努力為學生創(chuàng)造一個有利益學生全面發(fā)展的教學情境。
二、提出教學中容易忽視的幾個問題
1.估算。在現(xiàn)行中低年級教材中，估算滲透在每一個教學內(nèi)容之中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，在原來教材中沒有要求估算的地方要創(chuàng)造機會讓學生進行估算。學生通過估算、比較，得出結果相差很多，體會到了估算的好處，在以后的筆算中明顯增強了估算的意識，錯誤也越來越少。
2.數(shù)形結合。借助圖形結合的方式,將抽象的"數(shù)"與形象的"形"有機結合起來,便于學生理解,使學生更好地學習數(shù)學知識。
3.重視檢驗、驗算。驗算不僅能檢查出解題結果是否正確，還可以提高自身的解題速度，從而養(yǎng)成回頭看的學習習慣。
4.課堂作業(yè)預留時間。通常情況下，作業(yè)預留的時間往往以下課鈴響起時有60%的人做完為宜。課堂作業(yè)的布置要有彈性，根據(jù)學生的實際情況布置，并且進行適時地鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習興趣。
5.瞻前顧后。很多教師已經(jīng)教過1-6年級每個年級的學生，因此對于教材內(nèi)容的把握和目標的設置需要考慮以后學生要掌握的知識點。并且還要將學生已有知識作為新知識的生長點進行合理化教育。
6.數(shù)學教育。數(shù)學課程不應該僅限于數(shù)學知識的傳授，更應該對學生的德育和其他知識進行適度的拓展，讓學生在數(shù)學中獲得教育，在教育中學數(shù)學。
7.現(xiàn)實教育。小學生好奇、好動，形象思維占優(yōu)勢。因此在教學中，要有意識地引導學生動手實驗，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生深入理解要學習的知識，培養(yǎng)學生的各種能力，進而使學生產(chǎn)生創(chuàng)新意識。
通過本次期教研，我們查漏補缺、尋找和反思工作中的問題，有針對性地為下學期制定教學措施，學校的教學質量必將會走上一個新的臺階。
