為提高學(xué)校開(kāi)學(xué)后疫情防范和應(yīng)急處理能力，保障每一位師生的身體健康和生命安全，近期，中山外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展了疫情防控應(yīng)急處置演練。學(xué)校疫情防控工作組和各部門(mén)相關(guān)人員全程參與，切身實(shí)地的檢驗(yàn)每一道防疫關(guān)卡。
  場(chǎng)景一：模擬學(xué)生有序進(jìn)校的情景
  學(xué)校大門(mén)是防疫陣地的第一線，守住校門(mén)就守住了平安。
  由教師扮演的學(xué)生在校門(mén)口有序排隊(duì)，兩人前后間隔1米，佩戴口罩，保安及值班教師指揮學(xué)生有序前進(jìn)，由三個(gè)通道進(jìn)行體溫檢測(cè)入校。

  若發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，測(cè)溫人員立即報(bào)告值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任，將體溫異常人員帶至臨時(shí)觀察區(qū)，校醫(yī)安撫學(xué)生情緒，用水銀溫度計(jì)對(duì)其反復(fù)測(cè)量?jī)纱?，并進(jìn)行詢問(wèn)登記。確認(rèn)體溫異常后，啟動(dòng)應(yīng)急處置流程，逐層上報(bào)情況，在臨時(shí)隔離區(qū)等候定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)接診。同時(shí)，電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，提前告知學(xué)生病情及有關(guān)情況，與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)病情進(jìn)展。

  場(chǎng)景二：模擬學(xué)生在教室的情景
  在學(xué)生進(jìn)班前，班主任老師提前半小時(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行通風(fēng)打掃。
  若課堂上學(xué)生突然感覺(jué)身體不適，馬上報(bào)告老師，任課教師立即聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)及班主任，將該同學(xué)帶到學(xué)校隔離室，校醫(yī)做進(jìn)一步觀察，并詳細(xì)了解該生密切接觸人員情況、在?；顒?dòng)路線，用水銀溫度計(jì)反復(fù)測(cè)量，并逐級(jí)匯報(bào)，啟動(dòng)應(yīng)急處置流程。

  每天定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，學(xué)生錯(cuò)峰放學(xué)離開(kāi)教室后，正副班主任做好教室全面打掃和消殺工作。

  場(chǎng)景三：模擬學(xué)生中午就餐的情景 
  學(xué)生洗手消毒后，教室外間隔距離1米排隊(duì)，有序地從教室后門(mén)出前門(mén)入，就餐時(shí)同向而坐，間隔一米以上，安靜就餐，光盤(pán)行動(dòng)。

  中午在校學(xué)生由值班老師進(jìn)行午檢體溫測(cè)量。

  場(chǎng)景四：模擬學(xué)生課間活動(dòng)的情景
  文明課間活動(dòng)，不追逐打鬧。

  錯(cuò)峰如廁，間隔1米排隊(duì)，用七步洗手法洗手。

  疫情防控工作容不得絲毫馬虎，師生的身體健康與生命安全重于泰山。通過(guò)不斷查漏補(bǔ)缺，學(xué)校開(kāi)學(xué)防控預(yù)案與防疫流程更加規(guī)范與有效，疫情防控應(yīng)急處置能力不斷提升，為開(kāi)學(xué)后學(xué)校的安全穩(wěn)定保駕護(hù)航。