為確保2021年春季開學(xué)疫情防控和各項常規(guī)工作落實到位，強化學(xué)校安全保障和教育教學(xué)有序開展，2月20日，漢王實驗小學(xué)經(jīng)過精心策劃和準(zhǔn)備，開展了應(yīng)對疫情防控“情景式”模擬演練活動。演練前，李小建主任對本次演練流程進(jìn)行了詳細(xì)部署和安排，演練過程中，全體教師各就各位參與演練，孟亞校長全程跟蹤督查。
情景一：每日晨午檢防疫應(yīng)急演練
演練現(xiàn)場“學(xué)生”間隔一米排隊等待進(jìn)校，在綜合協(xié)調(diào)組老師的組織下，沿行進(jìn)線，接受疫情監(jiān)測組老師體溫檢測、手部消毒。
體溫正常上交承諾書方可入校；若學(xué)生體溫異常，報告組長，將異常人員帶到復(fù)測點進(jìn)行體溫復(fù)測，復(fù)測點做好體溫異常記錄，并交由專人負(fù)責(zé)引導(dǎo)“發(fā)熱學(xué)生”到隔離室，由醫(yī)務(wù)人員對學(xué)生體溫進(jìn)行檢查、詢問接觸史，復(fù)測體溫仍異常且有接觸史，醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系班主任，班主任通知家長，并上報學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)，帶至隔離室進(jìn)行暫時隔離，啟動疫情防控預(yù)案。
場景二：課堂教學(xué)防疫應(yīng)急演練
上課過程中，老師發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，老師立即安排配班教師安撫其他學(xué)生情緒，自己將該生帶離教室至空曠區(qū)域，進(jìn)行體溫測量發(fā)現(xiàn)高于37.3度，及時將情況報告到年級主任和學(xué)校，總指揮立即啟動課堂防疫應(yīng)急預(yù)案，救治處置組老師對該生體溫進(jìn)行復(fù)核，之后迅速將其帶至學(xué)校隔離室同時通知家長及時接走救治。消毒防疫組老師，對患病學(xué)生所在班級和隔離 消進(jìn)行消毒。
情景三：七步洗手演練
班主任現(xiàn)場教學(xué)七步洗手法，教育學(xué)生下課如廁洗手時，要求學(xué)生要佩戴口罩，間隔1米有秩序地按照七步洗手法洗手，洗完手，擦手廢紙入桶，然后有序離開。
場景四：放學(xué)模擬演練
每天放學(xué)前，班主任對學(xué)生進(jìn)行一分鐘防疫和安全教育提示。為避免學(xué)生和家長大面積群體接觸，按學(xué)校分時間段錯峰放學(xué)。
通過本次模擬演練，教師們進(jìn)一步熟悉了疫情防控工作的各個環(huán)節(jié)，提高了疫情防控應(yīng)急處置能力，促進(jìn)了學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，為新學(xué)期學(xué)生返校后疫情防疫工作的順利開展，打下了堅實的基礎(chǔ)。
