在寒假期間，雖不能相聚校園，但我們從未停止過閱讀的腳步，因為我們深知：讀書是教師最崇高的職業(yè)素養(yǎng)，是最美麗的人生習慣，是最發(fā)自內(nèi)心的精神需要，亦是教育最靚麗的一道風景。
為了讓老師們在讀書交流中啟迪智慧，分享馨香，房小悅雅書社開展線上讀書分享活動。書社成員齊聚線上，共同分享“悅讀”的收獲。
一、靜心閱讀，書香致遠
假期中，教師根據(jù)個人計劃，在組長的帶領下，開啟閱讀之旅。優(yōu)秀的教育書籍浸潤著老師們的心，每位教師認真閱讀，潛心思考，用書香平靜心情，為春暖花開時更有效地教學工作做好儲備。
二、在線分享，受益頗多
為了讓自己在閱讀中有所悟、有所思、有所得，老師們選取書中某一片段、篇章或者整本書，進行讀后感的交流，將自己的閱讀體會分享至教師微信群，詮釋好書的精髓之處，暢談閱讀后的感想和體會。大家共同分享，且讀且思考，且享且擁有。
張彩榮老師首先在閱讀交流群發(fā)表了一篇假期閱讀感想，張老師的文章思想開闊，感情真摯，精益于細節(jié)，帶給人巨大能量和啟發(fā)。這篇精心撰寫的文章拉開了悅雅書社閱讀征文的序幕。
在郭亞麗老師的精彩的語言引導下，趙珂主任和李小曼老師通過文檔和視頻等多樣化的形式，分享了讀《學記》的所思所感。
詩社成員對兩位老師的分享進行了細致點評。趙主任的感受能夠結合當今社會和教育現(xiàn)狀，緊扣時代要求，有獨立思考，教師應該做四有教師，從《學記》中悟出的教學方法。
李小曼老師雖是個新教師，但日常生活中是個有心人，善于思考、記錄?！秾W記》千余字，說長不長，說短不短，李老師能夠選取對自己印象最深刻的三句話，結合生活中的經(jīng)歷，理論與實踐相結合，在半年就有如此的成長與觀察，未來指日可待。
三、結合實踐，總結提升。
最后郭老師就各位的精彩發(fā)言進行了畫龍點睛的總結，她寥寥數(shù)語指出了閱讀的完美方式，更表達了對書社成員新的一年閱讀實踐的期望。
一個書香濃濃的假期，一場思想交流的盛宴。假期很快結束，而閱讀永遠在路上！
