對孩子們來說“不會閱讀就不會學習”，而對教師們來說，“教書之人若自己不閱讀，又怎敢去教書。”
歲暮天寒好讀書。1月13日，徐州市中山外國語實驗學校2021新年第一次讀書分享會如約而至，此次讀書分享的是于永正老師的《兒童的語文》，活動的主題是“傳承是最好的致敬”。學校誠邀徐州市小語教研員、特級教師劉春老師進行讀書指導。
  分享會伊始，一段視頻將于永正老師的教學精彩瞬間再次呈現(xiàn)在大家面前，將大家拉進了記憶的長河。接著，語文閱讀分享團隊的老師在王芳校長帶領(lǐng)下，用讀書沙龍的形式將自己閱讀《兒童的語文》這本書的感悟，分享給大家。
  老師們圍繞著自己對“兒童的語文”的認識，書中印象最深刻的一個片段，自己的教學實踐等方面娓娓而談，真誠的感言贏得了陣陣掌聲。在溫馨的旋律中，老師們動情地朗讀了于老師的經(jīng)典語錄。

 

聞 靜

  “兒童的語文”就是真正充滿“兒童味”的語文。于老師認為教師要給孩子們童年留下美好的記憶。在工作中，我將努力踐行著于老師的教學理念，遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，與學生們共讀書，同成長。

  從《兒童的語文》中我發(fā)現(xiàn)，于老師非常注重培養(yǎng)孩子的學習習慣和運用語言的習慣，對于寫字的一筆一劃，讀書的一腔一調(diào)，他總是一絲不茍。不厭其煩地和孩子們說著“讀書要亦步亦趨，寫字要規(guī)規(guī)矩矩”。這一點不只是告訴我們要怎樣才能教好學生，更是“學科育人”理念的重要體現(xiàn)。

  我們面對的是6-12歲的兒童，要蹲下來看學生，和學生相似，使他們愛上語文、樂意接受我們的課堂。以前我總不放心，要一句一句地分析課文，這樣剝奪了學生主動學習的權(quán)利。通過學習于老師，我知道了朗讀的重要性。在教學中我越來越注重指導學生的朗讀。在教授《那個星期天》時更是積極引導學生朗讀，通過配樂示范朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生在朗讀中體味情感，感悟母子深情，落實在朗讀中感悟，感受生命拔節(jié)生長的姿態(tài)。

  于老師的教學充滿了情趣，他對學生有情，對語文教學有情，并把課上得有意思。他經(jīng)常會以學習伙伴加導師的身份，用游戲化、情境化、活動化的方式展開教學，讓學生在興致盎然的學習中學有所獲，不斷體驗到成功的快樂，從而愛上語文。 

  我理解的“兒童的語文”是以兒童為主體，讓兒童在有情有趣的課堂中輕松簡單地學習語文。于老師說過的一句話讓我印象特別深刻——語文老師，如果你敢說“我就是語文"，那么，你的語文教學一定能成功！

  閱讀分享結(jié)束后，劉春老師對教師們良好的讀書習慣和學習氛圍表示充分的肯定和贊賞。中山教師內(nèi)斂而踏實的學習狀態(tài)，從容而幸福的專業(yè)表達，給她留下了深刻的印象。劉老師鼓勵大家在接下來的讀書學習中，繼續(xù)從愛出發(fā)、從智慧出發(fā)、從創(chuàng)造出發(fā)，結(jié)合學科育人理念，在大單元、大情境、大任務(wù)的背景下，帶著整合的意識更好地讀書，帶著探索的精神將于老師等教育前輩的教育理念發(fā)揚光大。