聞 靜
“兒童的語文”就是真正充滿“兒童味”的語文。于老師認為教師要給孩子們童年留下美好的記憶。在工作中,我將努力踐行著于老師的教學理念,遵循兒童的發(fā)展規(guī)律,與學生們共讀書,同成長。
從《兒童的語文》中我發(fā)現(xiàn),于老師非常注重培養(yǎng)孩子的學習習慣和運用語言的習慣,對于寫字的一筆一劃,讀書的一腔一調(diào),他總是一絲不茍。不厭其煩地和孩子們說著“讀書要亦步亦趨,寫字要規(guī)規(guī)矩矩”。這一點不只是告訴我們要怎樣才能教好學生,更是“學科育人”理念的重要體現(xiàn)。
我們面對的是6-12歲的兒童,要蹲下來看學生,和學生相似,使他們愛上語文、樂意接受我們的課堂。以前我總不放心,要一句一句地分析課文,這樣剝奪了學生主動學習的權(quán)利。通過學習于老師,我知道了朗讀的重要性。在教學中我越來越注重指導學生的朗讀。在教授《那個星期天》時更是積極引導學生朗讀,通過配樂示范朗讀,創(chuàng)設(shè)情境,引導學生在朗讀中體味情感,感悟母子深情,落實在朗讀中感悟,感受生命拔節(jié)生長的姿態(tài)。
于老師的教學充滿了情趣,他對學生有情,對語文教學有情,并把課上得有意思。他經(jīng)常會以學習伙伴加導師的身份,用游戲化、情境化、活動化的方式展開教學,讓學生在興致盎然的學習中學有所獲,不斷體驗到成功的快樂,從而愛上語文。
我理解的“兒童的語文”是以兒童為主體,讓兒童在有情有趣的課堂中輕松簡單地學習語文。于老師說過的一句話讓我印象特別深刻——語文老師,如果你敢說“我就是語文",那么,你的語文教學一定能成功!