播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
閱讀不是平面的，而是立體的；閱讀不是功利的，而是生活本身的；孩子的閱讀，關(guān)乎的，是他們的成長(zhǎng)。親子閱讀，繪本共享，大手拉小手，共享閱讀好時(shí)光。銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園第三屆親子閱讀活動(dòng)告一段落。
首先各班通過(guò)班級(jí)群發(fā)布閱讀倡議書(shū)和每周主要活動(dòng)要點(diǎn)。堅(jiān)持每天用親子閱讀的照片或視頻以及文字記錄孩子的閱讀生活，每日發(fā)送到微信朋友圈進(jìn)行打卡，由班級(jí)老師進(jìn)行登記。
各班在親子閱讀活動(dòng)中，各有各的特色，不同年齡段有不同年齡段的親子閱讀計(jì)劃，并推展出豐富多彩的活動(dòng)。
家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴，小一班特展開(kāi)了一場(chǎng)“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，家長(zhǎng)進(jìn)校園，為小班的寶寶們講述自己推薦的繪本。家長(zhǎng)朋友們講的聲情并茂、繪聲繪色，小朋友們聽(tīng)的全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛。
同時(shí)各班根據(jù)親子閱讀的成果，做了親子閱讀調(diào)查問(wèn)卷表，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友做陪讀記錄，記錄幼兒與家長(zhǎng)之間通過(guò)親子閱讀所體會(huì)的收獲。中三班寶寶和爸爸媽媽還一起設(shè)計(jì)了閱讀小版報(bào)，家長(zhǎng)朋友將閱讀的體會(huì)寫在了上面，并張貼了寶貝們閱讀的照片。
大四班寶貝們還為所讀的繪本進(jìn)行了創(chuàng)編，童真的畫面，趣味的創(chuàng)編，使閱讀活動(dòng)更加豐富。
最后我們?yōu)槊恳晃粓?jiān)持閱讀打卡的寶寶頒發(fā)了榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。童年的時(shí)光總是歡樂(lè)的，閱讀的時(shí)光總是美好的。希望通過(guò)親子閱讀打卡這個(gè)活動(dòng)，督促孩子愛(ài)讀書(shū)、喜歡讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，和圖書(shū)做永遠(yuǎn)的好朋友，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中讓閱讀成為成長(zhǎng)的基石，讓閱讀開(kāi)啟寶寶精彩人生的開(kāi)始！
