打造一支優(yōu)秀的教師團隊，是創(chuàng)造出一所優(yōu)秀學(xué)校的前提和基礎(chǔ)，是有利于教師個人專業(yè)素質(zhì)的均衡發(fā)展和學(xué)校教師整體素質(zhì)全面提高的有效途徑；打造一支優(yōu)秀的教師團隊，是讓每一個孩子在受教育的過程中擁有均等的機會，享受教育結(jié)果的公平的前提和保證。在均衡發(fā)展的路上，大彭鎮(zhèn)中心校成立了一支學(xué)習(xí)型、樂于分享、富有凝聚力的教師團隊。
大彭鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展團隊語文組由大彭實驗小學(xué)沙丹、閆飛老師領(lǐng)銜。成員中既有經(jīng)驗豐富、熱情洋溢的中老年教師，又有初出茅廬、干勁十足的年輕教師。每個語文老師都是班主任，每個班主任都有一堆繁雜的事務(wù)要處理，千頭萬緒、分身乏術(shù)，這境況，正如深陷泥沼，然而她們卻努力仰望星空，因為她們每個人都有對教育的情懷、思考和堅守。
為提高語文組成員的專業(yè)發(fā)展能力，本學(xué)期大彭鎮(zhèn)專業(yè)發(fā)展團隊語文組開展了形式各樣的活動，既有研修課、評優(yōu)課、調(diào)研課等課堂活動展示，又有以論壇展示、讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修等多元化的研修活動，通過有序、優(yōu)質(zhì)的研究活動，拓寬教師專業(yè)成長途徑，提升團隊專業(yè)水平。
一、溯本求源，還語文教學(xué)本色
探討語文教學(xué)的精準(zhǔn)策略，引導(dǎo)小學(xué)語文教師用好統(tǒng)編教材，充分發(fā)揮語文組骨干教師的引領(lǐng)示范作用，大彭鎮(zhèn)小學(xué)語文組舉辦了課堂教學(xué)骨干教師示范課活動，活動從“同課異構(gòu)”入手，進一步深化了課堂教學(xué)改革，提升了對新課改的認(rèn)識，對全面提升教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動作用?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”，聽課結(jié)束后語文組成員齊聚報告廳參加評課活動。此次活動的開展，有效發(fā)揮了骨干教師在教育、教研等方面的示范引領(lǐng)作用，同時也有效促進教學(xué)資源和智慧資源的共享，切實推動語文組教師的教育教學(xué)工作，促進了他們的專業(yè)化成長。
二、夯實基本功，奮進教育路
教學(xué)基本功是教師履行崗位職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，完成教書育人任務(wù)必須的專業(yè)知識和職業(yè)技能。為促進大彭鎮(zhèn)教師發(fā)展團隊語文組教師掌握良好的基本職業(yè)技能，全面提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，夯實教師的基本功，大彭鎮(zhèn)教師發(fā)展團隊語文組實行了打卡練習(xí)和定期展示評比相結(jié)合的制度，助推教師的專業(yè)成長。此項活動不僅為教師們提供了展示平臺，也營造了相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的良好氛圍。通過不斷學(xué)習(xí)反思、交流提升，必將促使語文組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，為推動大彭鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、網(wǎng)絡(luò)教研，我們在路上。
作為信息時代的新媒介，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個學(xué)習(xí)進步的交流世界，大彭鎮(zhèn)教師發(fā)展團隊語文組成立了微信群，不僅線上學(xué)習(xí)觀摩省優(yōu)質(zhì)課范例，每位老師都發(fā)言點評；平時還經(jīng)常進行交流、溝通。在不斷的學(xué)習(xí)與交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，找出改進的方法，力爭做更完美的大彭鎮(zhèn)語文教師。網(wǎng)絡(luò)教研為教師提供了進行教學(xué)反思的新工具，不僅促進了教育信息化素養(yǎng)，也促進了教師教育價值的實現(xiàn)和教師的專業(yè)發(fā)展。
人或許走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。在大彭鎮(zhèn)教師發(fā)展團隊語文組這個溫暖的大家庭中，老師們都在成長，都在努力，把平凡的工作做得不平凡，把重復(fù)的勞動做得有創(chuàng)意。
撰稿：郭璐
審核：劉祥濤
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