《學(xué)前兒童行為觀察》這本書，比上一學(xué)年閱讀的《學(xué)前兒童游戲》更加專業(yè)化，理論化。有很多老師在閱讀的過程中，漸漸有些吃力。

  比如上次研討的《學(xué)前兒童行為觀察》的第六章內(nèi)容，大家對(duì)流程圖式有點(diǎn)不明白，但是這是一個(gè)需要是實(shí)際觀察的問題。所以上周經(jīng)過大家面對(duì)面的交流討論以后，本周每位老師就實(shí)際去觀察一位幼兒，然后根據(jù)上周的解讀，去畫流程圖，寫觀察記錄，解釋完成流程圖式。今天在研討時(shí)，果然都有了話說，也明白了流程圖的作用，流程圖就是把幼兒的行動(dòng)軌跡更加的細(xì)化，圖示化，幫助老師更好的了解幼兒，從而支持孩子。

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