角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的游戲，也是孩子們最受歡迎的區(qū)角之一?？梢园l(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力模仿現(xiàn)實中的各種生活場景，讓他們在游戲中獲得成長和學(xué)習(xí)。
根據(jù)前期教研活動中，老師們共同學(xué)習(xí)的《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、以及“平山路幼兒園教師工作手冊手冊”中有關(guān)角色區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及材料投放要求，平山路幼兒園的老師們在本班區(qū)角的原有基礎(chǔ)上，對角色區(qū)進行了優(yōu)化改造。
首先，由小二班分享創(chuàng)建、改造后的角色區(qū)。宋老師詳細講述了角色區(qū)環(huán)境材料的評估標準，對比了本班角色區(qū)改造前和改造后的不同，闡述優(yōu)化后的亮點。
只有在幼兒的實際游戲中，才能發(fā)現(xiàn)區(qū)角改造的不足之處。
在分享后，在賈園長的帶領(lǐng)下，老師們深入到每個班，觀摩各班的角色區(qū)改造情況，以及孩子們的游戲狀態(tài)。根據(jù)“平山路幼兒園區(qū)角環(huán)境評估表”的要求，對各個班角色區(qū)的開展，進行評分記錄。
在觀摩結(jié)束后，老師們根據(jù)各班角色區(qū)的實際開展情況，在玩中發(fā)現(xiàn)問題，進行集體討論，總結(jié)不足，并為進一步改進角色區(qū)提出了各自的意見和建議。
相信經(jīng)過本次分享教研活動，幼兒園角色區(qū)的改造會更進一步，為幼兒提供更符合年齡發(fā)展水平，以幼兒為主體的游戲和學(xué)習(xí)環(huán)境。
