陽光柔柔，微風(fēng)和煦。在這美好的日子里，柳新實(shí)小的語文老師齊聚四1班，聆聽張曉曉老師精彩的教研課---《王戎不取道旁李》
上課伊始，張老師以名人小故事，帶領(lǐng)學(xué)生們叩響了文言文學(xué)習(xí)的大門。
教學(xué)過程中，張老師采用多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味，層層遞進(jìn)。
方法好，學(xué)習(xí)巧，張老師在學(xué)生以往學(xué)習(xí)古文經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)古文的學(xué)習(xí)方法：1結(jié)合注釋2.查工具書3.看插圖4.聯(lián)系上下文等方法，指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究.從詞到句，化難為易，循序漸進(jìn)，把握文章內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)方法不斷的理解文言文，并展開想象，用自己的話把故事講出來。
一堂高質(zhì)量的教研課，必將離不開一個(gè)互幫互助的教研組，課前項(xiàng)老師指導(dǎo)張老師逐字逐句修改教案，課后，語文組老師暢所欲言
最后，楊老師針對“文言文教學(xué)的目的與要求”和各位老師展開教研。她提出：在文言文的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣是最重要，也是最難的一步，我們要在總結(jié)文言文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生懂得文言文雖短小，卻精煉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，為文章“補(bǔ)白”。
供稿人：黃艷
